Incorporación de las TIC en el período escolar de 0 a 6 años: diseño de una entrevista para evaluar las percepciones de los maestros

En el presente trabajo se pretende abordar, en primer lugar, una breve conceptualización acerca del funcionamiento y posible impacto que los Centros TIC incorporan en el contexto socioeducativo.En segundo lugar, se presenta el marco descriptivo de un diseño de investigación, tomando como referente i...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores: Cáceres Reche, María Pilar, Hinojo Lucena, Francisco Javier, Aznar Díaz, Inmaculada
Tipo de recurso: artículo
Estado:Versión publicada
Fecha de publicación:2011
País:España
Institución:Universidad de Sevilla (US)
Repositorio:idUS. Depósito de Investigación de la Universidad de Sevilla
OAI Identifier:oai:idus.us.es:11441/45673
Acceso en línea:http://hdl.handle.net/11441/45673
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC)
Percepciones
Sociedad del conocimiento
Educación infantil
Centros TIC
Information and Communication Technologies
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spelling Incorporación de las TIC en el período escolar de 0 a 6 años: diseño de una entrevista para evaluar las percepciones de los maestrosThe Integration of Informaton and Communication Technologies Into School (0-6 Years): Designing and Interview to Kno The Teacher's PerceptionsCáceres Reche, María PilarHinojo Lucena, Francisco JavierAznar Díaz, InmaculadaTecnologías de la Información y la Comunicación (TIC)PercepcionesSociedad del conocimientoEducación infantilCentros TICInformation and Communication TechnologiesPerceptionsKnowledge societyPreeschool levelSchools TICEn el presente trabajo se pretende abordar, en primer lugar, una breve conceptualización acerca del funcionamiento y posible impacto que los Centros TIC incorporan en el contexto socioeducativo.En segundo lugar, se presenta el marco descriptivo de un diseño de investigación, tomando como referente instrumental, la entrevista, como uno de los procedimientos cualitativos, más valiosos para aproximarse, científicamente, desde la comprensión y reflexión crítica, por parte del profesorado, a las influencias derivadas de la incorporación de las TIC en el nivel educativo de infantil y en los efectos determinantes para el desarrollo personal, social, cognitivo y madurativo del alumnado a estas edades.At the present paper, it tries to show firstly a brief conceptualization about how the School TIC are developing their competencies and the possible impact introduced into educational context. Secondly, it is described the design of a research framework trough the interview such as one of the qualitative tool more relevant and useful to know and understand the teacher´s perceptions referred to the TIC´s incorporation at the Preschool level (0-6 years) in relation to the influences focused on social, personal, cognitive development at these early years.Universidad de Sevilla2011info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionapplication/pdfapplication/pdfhttp://hdl.handle.net/11441/45673reponame:idUS. Depósito de Investigación de la Universidad de Sevillainstname:Universidad de Sevilla (US)EspañolPixel-Bit. Revista de Medios y Educación, 39, 7-16.http://intra.sav.us.es:8080/pixelbit/images/stories/p39/01.pdfinfo:eu-repo/semantics/openAccessoai:idus.us.es:11441/456732026-06-17T12:51:07Z
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