A sobredotación intelectual
La normativa que regula y desarrolla la estructura de los equipos que van a tratar la sobredotación es muy reciente por lo que las expectativas que se abren son importantes. Se realiza un recorrido por las teorías, estudios y clasificaciones que sobre la inteligencia se han ido desarrollando desde p...
| Autor: | |
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Fecha de publicación: | 1999 |
| País: | España |
| Institución: | Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP) |
| Repositorio: | Redined. Red de Información Educativa |
| OAI Identifier: | oai:redined.educacion.gob.es:11162/69594 |
| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/11162/69594 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | superdotado cociente intelectual proyecto educativo de centro Alumnos con Necesidades Educativas Especiales (ACNEE) |
| Sumario: | La normativa que regula y desarrolla la estructura de los equipos que van a tratar la sobredotación es muy reciente por lo que las expectativas que se abren son importantes. Se realiza un recorrido por las teorías, estudios y clasificaciones que sobre la inteligencia se han ido desarrollando desde principios del siglo XX hasta nuestros días. Se concluye analizando las características de los alumnos superdotados y los distintos métodos y enseñanzas a los que se puede recurrir para un buen proyecto educativo de centro. |
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