La geología en los diferentes niveles de la enseñanza: análisis y revisión de contenidos
Las comunicaciones referentes a contenidos se diferencian de las presentadas a anteriores simposios de Enseñanza de la Geologia en varios aspectos: por primera vez los análisis de los contenidos geológicos en E.G.B. predominan sobre los de B. U.P ., y hay mucha insistencia sobre las ideas previas de...
| Autor: | |
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Fecha de publicación: | 1988 |
| País: | España |
| Institución: | Universidad Complutense de Madrid (UCM) |
| Repositorio: | Docta Complutense |
| Idioma: | español |
| OAI Identifier: | oai:docta.ucm.es:20.500.14352/59798 |
| Acceso en línea: | https://hdl.handle.net/20.500.14352/59798 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | 55:37 37:55 Geología-Enseñanza Geology-Study and Teaching Geología 2506 Geología |
| Sumario: | Las comunicaciones referentes a contenidos se diferencian de las presentadas a anteriores simposios de Enseñanza de la Geologia en varios aspectos: por primera vez los análisis de los contenidos geológicos en E.G.B. predominan sobre los de B. U.P ., y hay mucha insistencia sobre las ideas previas del alumno . Estas ideas se valoran en dos contextos mas amplios : por una parte, las necesidades de actualización del profesorado de enseñanzas medias , y por otra los diversos debates sobre contenidos geológicos habidos recientemente en países anglosajones. La ponencia acaba con una lista de dudas sobre el futuro de las materias geológicas a tratar en nuestro sistema educativo |
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