Comprensión de textos en Educación Secundaria

Monográfico con el título: 'Lectura y escritura'

Detalles Bibliográficos
Autor: Mateos Sanz, María del Mar
Tipo de recurso: artículo
Fecha de publicación:2010
País:España
Institución:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
Repositorio:Redined. Red de Información Educativa
OAI Identifier:oai:redined.educacion.gob.es:11162/79263
Acceso en línea:http://hdl.handle.net/11162/79263
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:comprensión del texto
enseñanza secundaria
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lectura
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spelling Comprensión de textos en Educación SecundariaPadres y maestrosMateos Sanz, María del Marcomprensión del textoenseñanza secundariatécnica de enseñanzalecturaMonográfico con el título: 'Lectura y escritura'Se trata el problema de la comprensión de textos por parte de los alumnos de Educación Secundaria. Muchas veces éstos se limitan a copiar ideas que contienen los textos, en vez de sintetizar, organizar, elaborar y evaluar las ideas textuales. Esto se debe en parte a los profesores que les instan a reproducir textos en lugar de entenderlos. Para mejorar la labor docente en este sentido, se proponen una serie de tareas que el profesor debería realizar para fomentar la comprensión de textos por parte de los alumnos, que incluyen la lectura conjunta en el aula, la auto-interrogación, y pautas a seguir antes, durante y después de la lectura.Biblioteca del Ministerio de Educación y Formación Profesional; Calle San Agustín, 5; 28014 Madrid; Tel. +34917748000; biblioteca@educacion.gob.esESP2010info:eu-repo/semantics/articlehttp://hdl.handle.net/11162/79263reponame:Redined. Red de Información Educativainstname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)EspañolPadres y maestros. 2010, n. 333, junio ; p. 17-20info:eu-repo/semantics/openAccessoai:redined.educacion.gob.es:11162/792632026-05-28T18:21:31Z
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