Gamificación en el aula de Economía
Con el siguiente trabajo se pretende entender la utilidad de aplicar la tecnología en el aula, a través de la gamificación, y concretamente en la asignatura de Economía. Para ello, y gracias al gran trabajo de Prensky, entre otros autores que hemos citado, sobre la implantación de los videojuegos en...
| Autor: | |
|---|---|
| Tipo de recurso: | tesis de maestría |
| Fecha de publicación: | 2018 |
| País: | España |
| Institución: | Universidad de Cantabria (UC) |
| Repositorio: | UCrea Repositorio Abierto de la Universidad de Cantabria |
| Idioma: | español |
| OAI Identifier: | oai:repositorio.unican.es:10902/14460 |
| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/10902/14460 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Gamificación Educación Economía Videojuego Gamification Education Economics Videogame |
| Sumario: | Con el siguiente trabajo se pretende entender la utilidad de aplicar la tecnología en el aula, a través de la gamificación, y concretamente en la asignatura de Economía. Para ello, y gracias al gran trabajo de Prensky, entre otros autores que hemos citado, sobre la implantación de los videojuegos en el aula podemos tener una base sólida sobre la que trabajar cuál sería la manera más adecuada para los alumnos y profesores la implantación de un aprendizaje a través del juego en las clases de Economía. Gracias a la experiencia en el periodo de prácticas he podido testear este modelo y recogerlo en este trabajo a través de una serie de encuestas realizadas a los alumnos. Saber de primera mano la opinión de quienes se les aplica esto lo vemos completamente necesario. |
|---|