Evaluating CLIL programmes : instrument design and validation

Resumen basado en el de la publicación

Detalles Bibliográficos
Autor: Pérez Cañado, María Luisa
Tipo de recurso: artículo
Fecha de publicación:2016
País:España
Institución:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
Repositorio:Redined. Red de Información Educativa
OAI Identifier:oai:redined.educacion.gob.es:11162/128644
Acceso en línea:http://hdl.handle.net/10017/28338
http://redined.mecd.gob.es/xmlui/handle/11162/128644
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:enseñanza bilingüe
cuestionario
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spelling Evaluating CLIL programmes : instrument design and validationPulsoPérez Cañado, María Luisaenseñanza bilingüecuestionariolenguas extranjerasaprendizajeinvestigación cualitativavalidezResumen basado en el de la publicaciónTítulo, resumen y palabras clave también en españolMonográfico con el título: “CLIL/AICLE en educación”Contiene apéndiceSe presentan los tres cuestionarios que se han diseñado y validado en el seno de un Proyecto de I+D para determinar cómo están funcionando los programas AICLE (Aprendizaje Integrado de Contenidos y Lenguas Extranjeras) en una amplia gama de contextos (Educación Primaria y Secundaria; contextos urbanos y rurales; centros públicos y privados; con profesorado, alumnado y padres y madres). Se trata de los primeros instrumentos cualitativos cuyo diseño se ha basado en los hallazgos de las más recientes investigaciones y que han sido sometidos a un riguroso proceso de doble pilotaje para la validación (sistema de jueces y pilotaje con una muestra representativa de casi 300 sujetos). Tras caracterizar las preguntas incluidas en los cuestionarios, junto con el formato y principales categorías, el artículo describe los pasos acometidos para el diseño y el proceso de pilotaje seguido para la validación. Los cuestionarios en sí (para profesorado, alumnado y padres y madres) se presentan en un formato directamente aplicable en cualquier aula AICLE (Aprendizaje Integrado de Contenidos y Lenguas Extranjeras) para determinar el funcionamiento de los programas bilingües.ESP2016info:eu-repo/semantics/articlehttp://hdl.handle.net/10017/28338http://redined.mecd.gob.es/xmlui/handle/11162/128644reponame:Redined. Red de Información Educativainstname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)InglésPulso. 2016, n. 39 ; p. 79-112info:eu-repo/semantics/openAccessoai:redined.educacion.gob.es:11162/1286442026-05-28T18:21:31Z
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