Prácticas de medida en Educación Infantil desde la perspectiva de la Educación Matemática Realista

Firstly, the main ideas that support the teaching and learning of mathematics in the first ages are exposedfrom the perspective of Realistic Mathematics Education, and a review of the main contemporary curricular orientations in relation to the teaching of the measure in Early Childhood Education is...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores: Alsina, Àngel, Salgado Somoza, María
Tipo de recurso: artículo
Estado:Versión publicada
Fecha de publicación:2018
País:España
Institución:Varias* (Consorci de Biblioteques Universitáries de Catalunya, Centre de Serveis Científics i Acadèmics de Catalunya)
Repositorio:Recercat. Dipósit de la Recerca de Catalunya
OAI Identifier:oai:recercat.cat:10256/16558
Acceso en línea:http://hdl.handle.net/10256/16558
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:Didàctica
Matemàtica -- Ensenyament -- Educació primària
Mathematics -- Study and teaching (Primary)
Teaching
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spelling Prácticas de medida en Educación Infantil desde la perspectiva de la Educación Matemática RealistaMeasurement practices in early childhood education from the perspective of realistic mathematics educationAlsina, ÀngelSalgado Somoza, MaríaDidàcticaMatemàtica -- Ensenyament -- Educació primàriaMathematics -- Study and teaching (Primary)TeachingFirstly, the main ideas that support the teaching and learning of mathematics in the first ages are exposedfrom the perspective of Realistic Mathematics Education, and a review of the main contemporary curricular orientations in relation to the teaching of the measure in Early Childhood Education is presented. In the second part, two realistic learning experiences of the measure in Early Childhood Education are presented. The experiences, called "Chocolate bars" and "Chocolate cakes" respectively, have been carried out with 22 children from the 3rd year of Early Childhood Education (5-6 years) of the CEIP of Sigüeiro (La Coruña, Spain). The collected documentation shows how students discover in real or realistic situations various aspects related to measurement knowledge: they use quantifiers of length measurement, compare according to length, use length and mass measurement tools and progressively the Metric System DecimalEn la primera parte de este artículo se describen los principios fundamentales del proceso de enseñanza-aprendizaje de las matemáticas en las primeras edades desde la perspectiva de la Educación Matemática Realista (EMR) junto con las principales orientaciones curriculares contemporáneas en relación a la enseñanza de la medida en Educación Infantil. En la segunda parte se presentan dos experiencias de aprendizaje realista de la medida que se han llevado a cabo con 22 niños y niñas de 3º de Educación Infantil (5-6 años) del CEIP de Sigüeiro (La Coruña). La documentación recopilada muestra cómo los alumnos descubren diversos aspectos vinculados a los conocimientos de medida en situaciones reales o realistas: usan los cuantificadores de medida de longitud, comparan según la longitud, usan herramientas de medida de longitud y de masa y se introducen en el Sistema Métrico DecimalUniversidad de Valladolid2018info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionpeer-reviewed14 p.application/pdfhttp://hdl.handle.net/10256/16558Edma 0-6: Educación Matemática en la Infancia, 2018, vol. 7, núm. 2, p. 24-37Articles publicats (D-DE)Alsina, Angel Salgado, María 2018 Prácticas de medida en Educación Infantil desde la perspectiva de la Educación Matemática Realista Edma 0-6: Educación Matemática en la Infancia 7 2 24 37reponame:Recercat. Dipósit de la Recerca de Catalunyainstname:Varias* (Consorci de Biblioteques Universitáries de Catalunya, Centre de Serveis Científics i Acadèmics de Catalunya)Españolinfo:eu-repo/semantics/altIdentifier/doi/10.24197/edmain.2.2018.24-37info:eu-repo/semantics/altIdentifier/issn/2254-8351Reconeixement 3.0 Espanyahttp://creativecommons.org/licenses/by/3.0/esinfo:eu-repo/semantics/openAccessoai:recercat.cat:10256/165582026-05-29T05:05:01Z
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Articles publicats (D-DE)
Alsina, Angel Salgado, María 2018 Prácticas de medida en Educación Infantil desde la perspectiva de la Educación Matemática Realista Edma 0-6: Educación Matemática en la Infancia 7 2 24 37
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