Ruta por el espacio
Se desarrolla una “ruta por el espacio” donde se trata de mostrar al alumnado cómo los lugares cotidianos, analizados de un modo crítico, les pueden aportar información y curiosidades relacionadas con el área de Ciencias Sociales. Se trata de adquirir conocimientos sobre los planetas y el universo o...
| Autor: | |
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Fecha de publicación: | 2015 |
| País: | España |
| Institución: | Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP) |
| Repositorio: | Redined. Red de Información Educativa |
| OAI Identifier: | oai:redined.educacion.gob.es:11162/149662 |
| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/11162/149662 http://www3.gobiernodecanarias.org/medusa/ecoescuela/sa/2015/03/05/ruta-por-el-espacio/ |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | medios de enseñanza lengua inglesa interdisciplinariedad educación especial aprendizaje en grupo autonomía escolar medios audiovisuales aprendizaje por descubrimiento |
| Sumario: | Se desarrolla una “ruta por el espacio” donde se trata de mostrar al alumnado cómo los lugares cotidianos, analizados de un modo crítico, les pueden aportar información y curiosidades relacionadas con el área de Ciencias Sociales. Se trata de adquirir conocimientos sobre los planetas y el universo ofreciendo la posibilidad de relacionar dicha área con el área de Educación Física y el área de Lengua Extranjera (Inglés). A su vez, esta situación de aprendizaje ha sido diseñada con el fin de ofrecer una atención específica al alumnado con Necesidades Específicas de Apoyo Educativo por Altas Capacidades estableciendo una metodología multidisciplinar, con recursos adicionales como el uso de las tablets, ofreciendo la oportunidad al alumnado de utilizar y poner a prueba sus habilidades de un modo motivador y enriquecedor. Todo el grupo de clase puede llevar a cabo esta actividad, con el fin de intervenir en el desarrollo socioemocional y optimizar el proceso educativo de todo el grupo. Igualmente, se ha propiciado aumentar la autonomía en el desenvolvimiento del alumnado por el centro y en la toma de decisiones con sus iguales, ya que se trata de tareas dinámicas donde también deben aprender a gestionar sus propios recursos TIC. Se considera relevante que el alumnado comprenda que la información puede ser transmitida desde diferentes lenguajes y códigos pero muy fácilmente descifrables con unas claves muy sencillas. El profesorado es el encargado de guiarlos en ese descubrimiento interactuando, ayudando a analizar científicamente la información y utilizando los recursos a su alcance. |
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