Planteamientos interculturales del Marco Común Europeo de Referencia en el contexto sociocultural de la India y su influencia en el proceso enseñanza-aprendizaje del E-LE
Encuentro organizado por el Instituto Cervantes de Manila
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Fecha de publicación: | 2004 |
| País: | España |
| Institución: | Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP) |
| Repositorio: | Redined. Red de Información Educativa |
| OAI Identifier: | oai:redined.educacion.gob.es:11162/81250 |
| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/11162/81250 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | lengua española lenguas extranjeras aprendizaje de lenguas pluralismo cultural multilingüismo India |
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Planteamientos interculturales del Marco Común Europeo de Referencia en el contexto sociocultural de la India y su influencia en el proceso enseñanza-aprendizaje del E-LEBiblioteca virtual redELEFuentes, MartaVenkarataraman, Vijayalengua españolalenguas extranjerasaprendizaje de lenguaspluralismo culturalmultilingüismoIndiaEncuentro organizado por el Instituto Cervantes de ManilaSe parte de la naturaleza extralingüística del intercambio comunicativo. Se afirma que el modelo descriptivo de una sociedad cuyas características debe conocer y manejar el hablante de español L2 debe adaptarse en muchos aspectos a la sociedad india; de otro modo, ese modelo sólo serviría para imponer la adquisición de los valores y la cosmovisión de la nueva cultura y la nueva lengua, lo que resultaría del todo insuficiente , sobre todo si se hace en función de la 'multuiculturalidad', tal y como la define el Marco Común Europeo de Referencia.ESP2004info:eu-repo/semantics/articlehttp://hdl.handle.net/11162/81250reponame:Redined. Red de Información Educativainstname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)EspañolBiblioteca virtual redELE. 2004, n. especial, diciembre ; 15 p.info:eu-repo/semantics/openAccessoai:redined.educacion.gob.es:11162/812502026-05-28T18:21:31Z |
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