Mapping skills between symbols and quantities in preschoolers: The role of finger patterns

Financiación de acceso abierto proporcionada por los Fondos Europeos FEDER y la Junta de Castilla y León en el marco de la Estrategia de Investigación e Innovación para la Especialización Inteligente (RIS3) de Castilla y León 2021-2027

Detalles Bibliográficos
Autores: Orrantia Rodríguez, José, Múñez Méndez, David, Sánchez Fernández, María del Rosario, Matilla Cordero, Laura
Tipo de recurso: artículo
Estado:Versión publicada
Fecha de publicación:2024
País:España
Institución:Universidad de Salamanca (USAL)
Repositorio:GREDOS. Repositorio Institucional de la Universidad de Salamanca
OAI Identifier:oai:gredos.usal.es:10366/163924
Acceso en línea:http://hdl.handle.net/10366/163924
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:Cardinality
Early numeracy
Finger patterns
Mapping skills
Preschool children
6104.01 Procesos Cognitivos
Descripción
Sumario:Financiación de acceso abierto proporcionada por los Fondos Europeos FEDER y la Junta de Castilla y León en el marco de la Estrategia de Investigación e Innovación para la Especialización Inteligente (RIS3) de Castilla y León 2021-2027

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