| Sumario: | La tesis doctoral que se presenta a continuación tuvo como objetivo estructurar y ampliar el conocimiento existente sobre las habilidades sociales de las personas jóvenes en dificultad social en su proceso de tránsito a la vida adulta, a través de la construcción, aplicación y validación de un instrumento estandarizado de evaluación que posibilite identificar fortalezas y carencias en materia de habilidades sociales. Este objetivo se sustentó, fundamentalmente, en los avances conceptuales sobre las habilidades sociales y el tránsito a la vida adulta de los y las jóvenes en dificultad social, así como en el conocimiento y aportaciones tanto de profesionales con amplia experiencia como de jóvenes en dificultad social. Se utilizó un diseño exploratorio secuencial (DEXPLOS) en su modalidad derivativa, en el que la recolección y el análisis de los datos cuantitativos se hacen sobre la base de los resultados cualitativos. La primera fase cualitativa ha consistido en una revisión inicial de la literatura que sirvió de referencia para el diseño, obtención y posterior análisis de los datos procedentes de grupos de discusión y entrevistas semiestructuradas. En una segunda fase tuvo lugar la construcción del instrumento de medida. Por último, en una fase cuantitativa se llevó a cabo la aplicación masiva y posterior validación de la herramienta definitiva, la escala Caronte. Durante la fase cualitativa los informantes han sido profesionales que desarrollan su labor con personas jóvenes en dificultad social en proceso de tránsito a la vida adulta y jóvenes en dificultad social en proceso de tránsito a la vida adulta. Durante la fase de construcción del instrumento los informantes han sido profesionales e investigadores en el campo objeto de estudio, así como jóvenes participantes. En la fase cuantitativa la muestra ha estado conformada por un total de 412 jóvenes en dificultad social. El análisis de contenido de la información textual recopilada a través de los grupos de discusión y de las entrevistas correspondientes a la fase cualitativa se realizó a través de la herramienta Atlas Ti (22). Los análisis de datos correspondientes a la aplicación masiva del cuestionario durante la fase cuantitativa han sido realizados con el programa estadístico SPSS versión 27.0. Los resultados obtenidos permiten concluir que se han cumplido los objetivos establecidos en la fase cualitativa de la investigación dado que se ha logrado profundizar tanto en el conocimiento que poseen los técnicos que desarrollan su labor socioeducativa con jóvenes en dificultad social como en el conocimiento relativo a las emociones, pensamientos y estrategias desplegadas por las personas jóvenes en dificultad social al enfrentarse a diferentes situaciones sociales. Así mismo se ha logrado analizar y sistematizar la información obtenida con el fin de construir y validar un instrumento estandarizado de evaluación que posibilite identificar fortalezas y barreras en materia de habilidades sociales. El instrumento validado bajo la denominación de Caronte es una escala de medición de las habilidades sociales que fue diseñada como una escala integral y multidimensional desde un enfoque cuyo postulado teórico se basa en la especificidad de las habilidades sociales y tiene en cuenta variables situacionales que incluyen la evaluación en los distintos contextos de relación personal y social obtenidos como importantes en el caso de las personas jóvenes en dificultad social. Esta escala puede ser utilizada en el diagnóstico, orientación y evaluación de las personas jóvenes en los campos de la educación, la psicología, la sociología y/o el trabajo social con el objetivo de optimizar las intervenciones socioeducativas dirigidas a lograr adecuados procesos de tránsito a la vida adulta. Se plantean realizar estudios futuros que repliquen la escala Caronte con el objetivo de continuar explorando su confiabilidad y validez en muestras de mayor tamaño, así como con diferentes grupos socioculturales.
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