La prevención del abandono escolar temprano a través de la aplicación de medidas en la Formación Profesional Básica

Resumen tomado de la publicación

Detalles Bibliográficos
Autores: Alemán Falcón, Jesús Ariel, Calcines Piñero, María Ascensión
Tipo de recurso: capítulo de libro
Fecha de publicación:2017
País:España
Institución:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
Repositorio:Redined. Red de Información Educativa
OAI Identifier:oai:redined.educacion.gob.es:11162/215829
Acceso en línea:https://digibuo.uniovi.es/dspace/bitstream/handle/10651/50170/PrevenciondelAbandono.pdf?sequence=1&isAllowed=y
https://hdl.handle.net/11162/215829
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:abandono de estudios
fracaso escolar
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spelling La prevención del abandono escolar temprano a través de la aplicación de medidas en la Formación Profesional BásicaAlemán Falcón, Jesús ArielCalcines Piñero, María Ascensiónabandono de estudiosfracaso escolarformación básicaformación profesionalsistema educativoinvestigación educativaResumen tomado de la publicaciónUna de las medidas más importantes que se derivaron de la implantación de la LOMCE fue la creación de los ciclos de Formación Profesional Básica (FPB). Estas enseñanzas están destinadas a disminuir la tasa de Abandono Escolar Temprano (AET) en España, la más alta de toda la Unión Europea. El alumnado que accede a estas enseñanzas se caracteriza por presentar un largo historial de fracasos académicos, por haber repetido varios cursos académicos y por estar en riesgo de AET. Este artículo tiene como objetivos analizar las causas que conducen al alumnado hacia el Abandono Escolar Temprano y valorar el grado de adecuación que ofrece la FPB como respuesta ante este fenómeno. Para ello, se expone cómo está organizada la FPB en España, teniendo en cuenta las diferencias existentes entre las diversas Comunidades Autónomas. Finalmente, se señalan qué aspectos habría que reformar y qué medidas son necesarias para una implementación con éxito de la Formación Profesional Básica, dado el perfil del alumnado que accede a estas enseñanzas.ESP2017info:eu-repo/semantics/bookParthttps://digibuo.uniovi.es/dspace/bitstream/handle/10651/50170/PrevenciondelAbandono.pdf?sequence=1&isAllowed=yhttps://hdl.handle.net/11162/215829reponame:Redined. Red de Información Educativainstname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)EspañolPrácticas innovadoras inclusivas : retos y oportunidades. Oviedo, 2017; p. 411-419info:eu-repo/semantics/openAccessoai:redined.educacion.gob.es:11162/2158292026-05-28T18:21:31Z
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