Esquemas desadaptativos tempranos : el papel predictivo de los estilos educativos parentales y de vinculación

Título de la tesis en español, texto completo en portugués

Detalles Bibliográficos
Autor: Silva, Paula de Jesús Vieira de Almeida
Tipo de recurso: tesis doctoral
Fecha de publicación:2016
País:España
Institución:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
Repositorio:Redined. Red de Información Educativa
OAI Identifier:oai:redined.educacion.gob.es:11162/211931
Acceso en línea:http://hdl.handle.net/10662/5588
https://hdl.handle.net/11162/211931
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:rol de los padres
inadaptación
intervención
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spelling Esquemas desadaptativos tempranos : el papel predictivo de los estilos educativos parentales y de vinculaciónSilva, Paula de Jesús Vieira de Almeidarol de los padresinadaptaciónintervenciónTítulo de la tesis en español, texto completo en portuguésResumen basado en el de la publicaciónResumen en español e inglésEstudio cuyo objetivo es investigar la capacidad de predicción de los estilos educativos parentales manifestados en programas de inadaptación temprana después de una mediación con estilos de vinculación y apego y con el control de la depresión, la ansiedad y el estrés. Se llevó a cabo con una muestra de 450 sujetos portugueses, con edades comprendidas entre los 18 y los 55 años de edad, evaluados con la escala EMBU-Memorias de infancia para evaluar los estilos educativos parentales, ECR-RS y para evaluar la vinculación, YSQ - S3 para evaluar los sistemas de mala adaptación temprana, y el DASS-21 para evaluar la depresión, la ansiedad y el estrés y un cuestionario sociodemográfico. Los resultados mostraron correlaciones significativas entre los estilos educativos parentales, los programas de inadaptación temprana, la mediación con estilos de vinculación y apego y con los síntomas depresivos, el estrés y la ansiedad. Se concluyó que los estilos educativos parentales negativos y el apego inseguro predicen más programas de inadaptación temprana y están asociados con más síntomas de depresión, ansiedad y estrés. La vinculación, la depresión, la ansiedad y el estrés son mediadores de la relación entre los estilos educativos parentales y los programas de inadaptación tempranaESPVicente Castro, FlorencioMónico, Lisete dos Santos MendesUniversidad de Extremadura. Departamento de Psicología y Antropología2016info:eu-repo/semantics/doctoralThesishttp://hdl.handle.net/10662/5588https://hdl.handle.net/11162/211931reponame:Redined. Red de Información Educativainstname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)Portuguésinfo:eu-repo/semantics/openAccessoai:redined.educacion.gob.es:11162/2119312026-05-28T18:21:31Z
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