[Re]Pensar y organizar la tutoría para un Prácticum profesionalizador
La formación inicial de maestro se caracteriza por su talante profesionalizador. Además de los conocimientos surgidos de la investigación, el saber hacer o los conocimientos derivados de la experiencia son fundamentales.
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| Fecha de publicación: | 2016 |
| País: | España |
| Institución: | Universitat de Lleida (UdL) |
| Repositorio: | Repositori Obert UdL |
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[Re]Pensar y organizar la tutoría para un Prácticum profesionalizadorCoiduras Rodríguez, Jordi L.Cornadó, Maria PauFuertes, Maria TeresaPeire, TomásPrácticumFormación inicialTutoríaAcompañamientoPràcticumsTutoriaLa formación inicial de maestro se caracteriza por su talante profesionalizador. Además de los conocimientos surgidos de la investigación, el saber hacer o los conocimientos derivados de la experiencia son fundamentales.Graó2016info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionhttp://hdl.handle.net/10459.1/59163reponame:Repositori Obert UdL instname:Universitat de Lleida (UdL)EspañolReproducció del document publicat a http://aula.grao.com/revistes/aula/257-movilidad-escolar/re-pensar-y-organizar-la-tutoria-para-un-practicum-profesionalizadorAula de innovación educativa, 2016, núm. 257, p. 47-51(c) Graó, 2016info:eu-repo/semantics/openAccessoai:repositori.udl.cat:10459.1/591632026-06-24T12:42:17Z |
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