Unidad de bienvenida : yo soy y mi familia
Al comienzo del curso y como unidad de bienvenida, se dará el pretexto perfecto para comenzar a trabajar, en una situación de aprendizaje, algunos términos gramaticales y lingüísticos elementales. Con las reglas ortográficas básicas para el uso de la mayúscula en la escritura y en concreto en la del...
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Fecha de publicación: | 2014 |
| País: | España |
| Institución: | Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP) |
| Repositorio: | Redined. Red de Información Educativa |
| OAI Identifier: | oai:redined.educacion.gob.es:11162/149672 |
| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/11162/149672 http://www3.gobiernodecanarias.org/medusa/ecoescuela/sa/2014/06/19/unidad-de-bienvenida-yo-soy-y-mi-familia/ |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | medios de enseñanza interdisciplinariedad destrezas básicas cooperación lengua española escritura socialización aprendizaje en grupo medios audiovisuales familia |
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Unidad de bienvenida : yo soy y mi familiaSitúate : revista digital de situaciones de aprendizajeSoto Cabrera, Victoriamedios de enseñanzainterdisciplinariedaddestrezas básicascooperaciónlengua españolaescriturasocializaciónaprendizaje en grupomedios audiovisualesfamiliaAl comienzo del curso y como unidad de bienvenida, se dará el pretexto perfecto para comenzar a trabajar, en una situación de aprendizaje, algunos términos gramaticales y lingüísticos elementales. Con las reglas ortográficas básicas para el uso de la mayúscula en la escritura y en concreto en la del nombre propio, el alumnado se identifica individualmente, descubriendo las relaciones características entre su nombre y apellidos, para identificar su pertenencia al grupo familiar y para su presentación personal, dándose a conocer dentro del conjunto de la clase. Se completa la actividad con la colaboración familiar, para la elaboración del árbol genealógico. Se necesita una estructura gráfica, de fácil representación e interpretación, para una ordenada y útil recogida y exposición de datos. La actividad se vertebra como una actuación interdisciplinar entre las áreas y todos los sectores y ámbitos del centro, impulsando la enseñanza y el aprendizaje cooperativo y el desarrollo de las competencias básicas, inspirada en el programa de Competencia Social del profesor Manuel Segura.ESP2014info:eu-repo/semantics/articlehttp://hdl.handle.net/11162/149672http://www3.gobiernodecanarias.org/medusa/ecoescuela/sa/2014/06/19/unidad-de-bienvenida-yo-soy-y-mi-familia/reponame:Redined. Red de Información Educativainstname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)EspañolSitúate : revista digital de situaciones de aprendizaje. 2014, n. 2 ; p. 1-6info:eu-repo/semantics/openAccessoai:redined.educacion.gob.es:11162/1496722026-05-28T18:21:31Z |
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Al comienzo del curso y como unidad de bienvenida, se dará el pretexto perfecto para comenzar a trabajar, en una situación de aprendizaje, algunos términos gramaticales y lingüísticos elementales. Con las reglas ortográficas básicas para el uso de la mayúscula en la escritura y en concreto en la del nombre propio, el alumnado se identifica individualmente, descubriendo las relaciones características entre su nombre y apellidos, para identificar su pertenencia al grupo familiar y para su presentación personal, dándose a conocer dentro del conjunto de la clase. Se completa la actividad con la colaboración familiar, para la elaboración del árbol genealógico. Se necesita una estructura gráfica, de fácil representación e interpretación, para una ordenada y útil recogida y exposición de datos. La actividad se vertebra como una actuación interdisciplinar entre las áreas y todos los sectores y ámbitos del centro, impulsando la enseñanza y el aprendizaje cooperativo y el desarrollo de las competencias básicas, inspirada en el programa de Competencia Social del profesor Manuel Segura. |
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