Programar en la LOMLOE: elementos curriculares y ejemplos prácticos

Tras la aprobación de la LOMLOE, el currículo educativo español ha variado notablemente. Para que las novedades de esta nueva ley impacten significaivamente en el trabajo diario de los centros educativos, es imprescindible que el cuerpo docente comprenda la naturaleza de la citada ley y cómo desarro...

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Detalles Bibliográficos
Autores: Neubauer Esteban, Adrián, Alonso de Mena, Elena, Extramiana del Olmo, Elena, Fernández Aragón, Cristina, García-Barrera, Alba, González Elices, Patricia, González García, Coral, Hernández Lencina, Violeta, Laviña, Irene, Lejárraga García, Ana, de los Milagros Fernández-Blázquez, María Luz, Ordoñez Ontiveros, Yanko, Ramos Ramiro, Marco, Roa González, Julián, Rodríguez de Castro, Áyar, Sánchez González, Elena, Sánchez González, Olga, Sánchez Sánchez, Natalia, Santiago González, Cristina, Ure de Oliveira, Romy L.
Tipo de recurso: libro
Fecha de publicación:2023
País:España
Institución:Universidad a Distancia de Madrid (UDIMA)
Repositorio:udiMundus. Repositorio Institucional de la Universidad a Distancia de Madrid
OAI Identifier:oai:udimundus.udima.es:20.500.12226/1709
Acceso en línea:http://hdl.handle.net/20.500.12226/1709
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:política educacional
LOMLOE
Didáctica escolar
Descripción
Sumario:Tras la aprobación de la LOMLOE, el currículo educativo español ha variado notablemente. Para que las novedades de esta nueva ley impacten significaivamente en el trabajo diario de los centros educativos, es imprescindible que el cuerpo docente comprenda la naturaleza de la citada ley y cómo desarrollarla en sus programaciones curriculares. Por ese motivo, el manual está dividido en dos bloques claramente diferenciados. En el primero, que comprende cinco capítulos, se explican todos los elementos curriculares de la LOMLE desde una perspectiva legal y teórica. En el segundo, que engloba los once capítulos restantes, con un enfoque más didáctico y práctico, se detallan diferentes ejemplos sobre cómo diseñar, desarrollar y evaluar situaciones de aprendizaje en el sistema educativo español (Educación Infantil, Educación Primaria, Educación Secundaria Obligatoria y Formación Profesional). En definitiva, esta obra pretende convertirse en un pilar de apoyo para profesores en ejercicio, estudiantes que estén cursando diferentes grados universitarios relacionados con la educación y opositores a los distintos cuerpos docentes.

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