La Educación Física en la LOMLOE. Estudio comparado entre las comunidades autónomas
En este estudio realizamos un análisis comparativo de los elementos curriculares integrados en los Decretos de Educación Física de las diecisiete comunidades autónomas españolas. Tomamos como referente el Real Decreto 217/20221 , que determina los elementos curriculares esenciales que desarrolla la...
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| Tipo de recurso: | tesis de maestría |
| Fecha de publicación: | 2024 |
| País: | España |
| Institución: | Universidad de La Laguna (ULL) |
| Repositorio: | RIULL. Repositorio Institucional de la Universidad de La Laguna |
| OAI Identifier: | oai:riull.ull.es:915/36845 |
| Acceso en línea: | http://riull.ull.es/xmlui/handle/915/36845 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Educación Física, Currículo, LOMLOE Physical Education, Curriculum, LOMLOE |
| Sumario: | En este estudio realizamos un análisis comparativo de los elementos curriculares integrados en los Decretos de Educación Física de las diecisiete comunidades autónomas españolas. Tomamos como referente el Real Decreto 217/20221 , que determina los elementos curriculares esenciales que desarrolla la Ley de Educación 3/20202 . El problema planteado es si estos documentos, a través de sus elementos curriculares, cumplen con en el Real Decreto nacional, o si, por el contrario, su desarrollo autonómico genera diferencias que pudieran hacer compleja, por ejemplo, la movilidad del alumnado en el territorio nacional. Tras el análisis de los resultados obtenidos se concluye, aunando toda la esfera o foto fija planteada en el trabajo, que el esfuerzo por cumplir con los elementos propuestos por el Real Decreto se ajusta a la norma, difiriendo únicamente en aspectos de integración o inclusión de nuevos elementos (específicos de la autonomía en cuestión) y también en la orientación o enfoque de algunos contenidos, posiblemente debido a la necesidad ajustarlos al entorno o idiosincrasia de cada autonomía. |
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