Alfabetización mediática e informacional una campaña de vacunación contra la desinformación: desafíos y propuestas
Fake news, fake, desinformación, bulo, paparrucha, trola. Mentir, engañar y desinformar no son estrategias innovadoras dentro de la esfera pública, pero a la era de la posverdad se ha sumado la pandemia de la Covid-19, dejando como resultado un panorama desinformativo extraordinario. Para frenar el...
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| Tipo de recurso: | tesis de maestría |
| Fecha de publicación: | 2021 |
| País: | España |
| Institución: | Universitat Oberta de Catalunya (UOC) |
| Repositorio: | O2, repositorio institucional de la UOC |
| OAI Identifier: | oai:openaccess.uoc.edu:10609/133608 |
| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/10609/133608 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | desinformación posverdad alfabetización mediática e informacional sesgos pensamiento crítico misinformation post-truth media and information literacy biases critical thinking desinformació postveritat alfabetització mediàtica i informacional biaixos pensament crític Electronic information resource literacy -- TFM Alfabetització digital -- TFM Alfabetitzación digital -- TFM |
| Sumario: | Fake news, fake, desinformación, bulo, paparrucha, trola. Mentir, engañar y desinformar no son estrategias innovadoras dentro de la esfera pública, pero a la era de la posverdad se ha sumado la pandemia de la Covid-19, dejando como resultado un panorama desinformativo extraordinario. Para frenar el desorden informativo, una vacuna fue propuesta y con la ventaja de no presentar efectos adversos: la Alfabetización Mediática e Informacional (AMI). Esta investigación reflexiona sobre la relación entre AMI y desinformación y cuestiona su poder de inoculación como solución única. Igualmente, traza un pequeño panorama de la historia de la AMI en España y su (baja) presencia en la Educación Secundaria Obligatoria (ESO) en Galicia, a través de una encuesta. El trabajo se complementa con entrevistas a David Buckingham, José Manuel Perez-Tornero y Mari-Carmen Caldeiro Pedreira y aborda otros subtemas como la importancia de fomentar el pensamiento crítico, cómo se viraliza la desinformación, la necesidad de conocer a los propios sesgos y el modelo de negocio de las plataformas. Finalmente, presenta un prototipo de guía didáctica para trabajar la desinformación a partir de la AMI, de forma crítica y creativa. |
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