Autocontrol y comportamiento : efectividad de las técnicas autoinstruccionales en el aprendizaje de las operaciones aritméticas

Resumen basado en el de la publicación

Detalles Bibliográficos
Autor: Comas Mongay, Manel Dionís
Tipo de recurso: artículo
Fecha de publicación:1986
País:España
Institución:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
Repositorio:Redined. Red de Información Educativa
OAI Identifier:oai:redined.educacion.gob.es:11162/171353
Acceso en línea:http://hdl.handle.net/11162/171353
https://www.raco.cat/index.php/Ensenanza/article/view/50856/92860
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:enseñanza primaria
educación científica
aritmética
autoaprendizaje
proceso cognitivo
autocontrol
conducta
id ES_cc293e43dd9fa0bef7ec3eef0b8dab01
oai_identifier_str oai:redined.educacion.gob.es:11162/171353
network_acronym_str ES
network_name_str España
repository_id_str
spelling Autocontrol y comportamiento : efectividad de las técnicas autoinstruccionales en el aprendizaje de las operaciones aritméticasEnseñanza de las ciencias : revista de investigación y experiencias didácticasComas Mongay, Manel Dionísenseñanza primariaeducación científicaaritméticaautoaprendizajeproceso cognitivoautocontrolconductaResumen basado en el de la publicaciónResumen en inglésEste experimento fue diseñado para investigar la eficacia de la variable de autoinstrucción para mejorar el rendimiento en resolver problemas aritméticos fáciles. Se aplicó en niños y niñas, de seis y siete años, que estudian el primer año escolar de E.G.B. Los resultados, en su conjunto, indican que el entrenamiento en técnicas de autoinstrucción afecta significativamente a la variable dependiente, disminuyendo el número de errores que los alumnos cometen en las operaciones aritméticas. Es apropiado subrayar el grupo verbalización de la adición, que obtuvo la reducción más significativa. Estos resultados, que confirman los hallazgos de otros autores, muestran la posibilidad de aplicar técnicas cognitivo-conductuales en el marco escolar.ESP1986info:eu-repo/semantics/articlehttp://hdl.handle.net/11162/171353https://www.raco.cat/index.php/Ensenanza/article/view/50856/92860reponame:Redined. Red de Información Educativainstname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)EspañolEnseñanza de las ciencias : revista de investigación y experiencias didácticas. 1986, v. 4, n. 1, marzo ; p. 23-29info:eu-repo/semantics/openAccessoai:redined.educacion.gob.es:11162/1713532026-05-28T18:21:31Z
dc.title.none.fl_str_mv Autocontrol y comportamiento : efectividad de las técnicas autoinstruccionales en el aprendizaje de las operaciones aritméticas
Enseñanza de las ciencias : revista de investigación y experiencias didácticas
title Autocontrol y comportamiento : efectividad de las técnicas autoinstruccionales en el aprendizaje de las operaciones aritméticas
spellingShingle Autocontrol y comportamiento : efectividad de las técnicas autoinstruccionales en el aprendizaje de las operaciones aritméticas
Comas Mongay, Manel Dionís
enseñanza primaria
educación científica
aritmética
autoaprendizaje
proceso cognitivo
autocontrol
conducta
title_short Autocontrol y comportamiento : efectividad de las técnicas autoinstruccionales en el aprendizaje de las operaciones aritméticas
title_full Autocontrol y comportamiento : efectividad de las técnicas autoinstruccionales en el aprendizaje de las operaciones aritméticas
title_fullStr Autocontrol y comportamiento : efectividad de las técnicas autoinstruccionales en el aprendizaje de las operaciones aritméticas
title_full_unstemmed Autocontrol y comportamiento : efectividad de las técnicas autoinstruccionales en el aprendizaje de las operaciones aritméticas
title_sort Autocontrol y comportamiento : efectividad de las técnicas autoinstruccionales en el aprendizaje de las operaciones aritméticas
dc.creator.none.fl_str_mv Comas Mongay, Manel Dionís
author Comas Mongay, Manel Dionís
author_facet Comas Mongay, Manel Dionís
author_role author
dc.subject.none.fl_str_mv enseñanza primaria
educación científica
aritmética
autoaprendizaje
proceso cognitivo
autocontrol
conducta
topic enseñanza primaria
educación científica
aritmética
autoaprendizaje
proceso cognitivo
autocontrol
conducta
description Resumen basado en el de la publicación
publishDate 1986
dc.date.none.fl_str_mv 1986
dc.type.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/article
format article
dc.identifier.none.fl_str_mv http://hdl.handle.net/11162/171353
https://www.raco.cat/index.php/Ensenanza/article/view/50856/92860
url http://hdl.handle.net/11162/171353
https://www.raco.cat/index.php/Ensenanza/article/view/50856/92860
dc.language.none.fl_str_mv Español
language_invalid_str_mv Español
dc.relation.none.fl_str_mv Enseñanza de las ciencias : revista de investigación y experiencias didácticas. 1986, v. 4, n. 1, marzo ; p. 23-29
dc.rights.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
eu_rights_str_mv openAccess
dc.source.none.fl_str_mv reponame:Redined. Red de Información Educativa
instname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
instname_str Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
reponame_str Redined. Red de Información Educativa
collection Redined. Red de Información Educativa
repository.name.fl_str_mv
repository.mail.fl_str_mv
_version_ 1869419674123370497
score 15,300724