El apoyo de los y las educadoras como moderador del bienestar subjetivo en los niños, niñas y adolescentes en residencias de protección en Chile y Perú

This research contributes by identifying factors contributing to increasing the subjective well-being of children in residential centers of Chile and Peru, allowing for their inclusion in children's intervention plans. This research is composed of two studies: The first aims to examine the rela...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Ortúzar Flores, Harry Andrés
Tipo de recurso: tesis doctoral
Estado:Versión publicada
Fecha de publicación:2020
País:España
Institución:CBUC, CESCA
Repositorio:TDR. Tesis Doctorales en Red
OAI Identifier:oai:www.tdx.cat:10803/673605
Acceso en línea:http://hdl.handle.net/10803/673605
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:Benestar subjectiu
Bienestar subjetivo
Subjective well-being
Autocontrol
Self-control
Educadors socials
Educadores sociales
Social workers
Infants
Infancia
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Adolescentes
Adolescents
Teenagers
Chile
Xile
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description This research contributes by identifying factors contributing to increasing the subjective well-being of children in residential centers of Chile and Peru, allowing for their inclusion in children's intervention plans. This research is composed of two studies: The first aims to examine the relationship between self-control and subjective well-being, looking at the moderating effect of positive day-to-day activities shared by the residential centre educators with young people from a bottom-up perspective In the second study, we assess the relationship between the perceived abuse or negligence of school teachers and the subjective well-being of children and adolescents who live in residential care centers of Peru. Conclusions relating to the design and planning of socio-educational actions in the residence following a social-ecological model are proposed. They consider the implementation of positive activities from a therapeutic approach as a way to counter the effects on the subjective well-being of abuses in children and adolescents. The support of educators and residence workers is fundamental to protect and increase the subjective well-being of children and adolescents in residential care.
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