Genialidades sin barreras
Se describe el proyecto desarrollado en el IES Quercus de Malpartida de Plasencia (Cáceres), que tenía como objetivo principal conocer y profundizar sobre la riqueza de la diversidad, entendiendo por ella a: alumnado de diferentes nacionalidades, distintas religiones, que hablan diferentes idiomas y...
| Autores: | , |
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Fecha de publicación: | 2022 |
| País: | España |
| Institución: | Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP) |
| Repositorio: | Redined. Red de Información Educativa |
| OAI Identifier: | oai:redined.educacion.gob.es:11162/252704 |
| Acceso en línea: | https://hdl.handle.net/11162/252704 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | integración escolar coeducación método activo pedagogía diferencial igualdad de oportunidades |
| Sumario: | Se describe el proyecto desarrollado en el IES Quercus de Malpartida de Plasencia (Cáceres), que tenía como objetivo principal conocer y profundizar sobre la riqueza de la diversidad, entendiendo por ella a: alumnado de diferentes nacionalidades, distintas religiones, que hablan diferentes idiomas y el alumnado ACNEAE: ACNEE, alumnado de incorporación tardía, con altas capacidades, DEA, TEA, TDAH, condiciones personales o historia escolar desfavorecedora. Se detallan las 9 acciones llevadas a cabo. Se utilizaron metodologías activas, principalmente aprendizaje basado en proyectos, gamificación, clase invertida, actividades multinivel, pensamiento de diseño, docencia compartida, aprendizaje basado en el pensamiento y aprendizaje servicio |
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