La inclusión en Educación Primaria con especial incidencia en la Educación Física
Esta investigación documental analiza un concepto complejo y a la vez transcendente para la educación y para la sociedad, la inclusión. Dicho análisis se realiza atendiendo a la Educación Primaria, ofreciendo una visión particular de la Educación Física. En la primera parte de este trabajo se desarr...
| Autores: | , , |
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| Tipo de recurso: | capítulo de libro |
| Fecha de publicación: | 2019 |
| País: | España |
| Institución: | Universidad de Santiago de Compostela (USC) |
| Repositorio: | Minerva. Repositorio Institucional de la Universidad de Santiago de Compostela |
| Idioma: | español |
| OAI Identifier: | oai:minerva.usc.gal:10347/43759 |
| Acceso en línea: | https://hdl.handle.net/10347/43759 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Educación Física Educación Primaria Inclusión Prácticas y estrategias inclusivas Physical Education Primary Education Inclusion Inclusive practices and strategies |
| Sumario: | Esta investigación documental analiza un concepto complejo y a la vez transcendente para la educación y para la sociedad, la inclusión. Dicho análisis se realiza atendiendo a la Educación Primaria, ofreciendo una visión particular de la Educación Física. En la primera parte de este trabajo se desarrolla un marco teórico en el cual se visualiza la evolución legislativa de la educación inclusiva en nuestro país, se profundiza en el concepto básico de inclusión y todo lo que conlleva el mismo para la educación, y se plantean ciertas críticas y sugerencias de mejora de la educación para lograr que sea totalmente inclusiva. En la segunda parte del mismo se exponen “buenas prácticas” para garantizar una educación inclusiva centrada en el área de Educación Física con el fin de favorecer el desarrollo y el aprendizaje de todos/as, sin importar sus características físicas o psíquicas. Además, se recogen y analizan las experiencias personales desarrolladas y experimentadas en el centro de prácticas en vinculación a la educación inclusiva y, finalmente, se exponen las conclusiones generales |
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