"Competencias" del maestro de niños superdotados
En esta comunicación se presenta (a) una sistematización de las 'competencias' (conocimientos, habilidades y actitudes) en las que suelen preparar los programas de formación de maestros especializados en el tratamiento de niños superdotados, y (b) un resumen de las 'políticas educativ...
| Autores: | , |
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| Formato: | artículo |
| Fecha de publicación: | 1993 |
| País: | España |
| Recursos: | Universidad de Murcia |
| Repositorio: | DIGITUM. Depósito Digital Institucional de la Universidad de Murcia |
| OAI Identifier: | oai:digitum.um.es:10201/136630 |
| Acesso em linha: | http://hdl.handle.net/10201/136630 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palavra-chave: | Programas de Educación de Superdotados Programas de Formación de Profesores de Superdotados Características del Profesor de Superdotados Métodos de Enseñanza Gifted-Educational-Programs Gifted-Teachers-Education-Programs Gifted-Teacher-Characteristics Teaching-Methods CDU::3 - Ciencias sociales::37 - Educación. Enseñanza. Formación. Tiempo libre |
| Resumo: | En esta comunicación se presenta (a) una sistematización de las 'competencias' (conocimientos, habilidades y actitudes) en las que suelen preparar los programas de formación de maestros especializados en el tratamiento de niños superdotados, y (b) un resumen de las 'políticas educativas' (aceleración, agrupamiento y enriquecimiento) dentro de las cuales se enmarca el trabajo del maestro de estos niños. |
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