L'altra cara de la moneda

El artículo pretende valorar qué aporta a un centro de educación especial y a los alumnos con discapacidad el hecho de poder compartir actividades contínuas en el marco de una escuela ordinaria. La escolaridad compartida se considera necesaria en determinados casos que son previamente estudiados por...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores: Creus Martí, Noemí, Viura Oriol, Maria del Mar
Tipo de recurso: artículo
Fecha de publicación:2000
País:España
Institución:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
Repositorio:Redined. Red de Información Educativa
OAI Identifier:oai:redined.educacion.gob.es:11162/12464
Acceso en línea:http://hdl.handle.net/11162/12464
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:integración social
educación especial
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discapacidad física
discapacidad intelectual
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