El proceso de Bolonia y la admisión a la universidad : la realidad del sistema universitario español en perspectiva comparada

Resumen basado en el de la publicación

Detalles Bibliográficos
Autor: Revesado Carballares, David
Tipo de recurso: artículo
Fecha de publicación:2018
País:España
Institución:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
Repositorio:Redined. Red de Información Educativa
OAI Identifier:oai:redined.educacion.gob.es:11162/186565
Acceso en línea:http://hdl.handle.net/11162/186565
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:reforma educativa
universidad
examen de ingreso
calidad de la educación
España
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spelling El proceso de Bolonia y la admisión a la universidad : la realidad del sistema universitario español en perspectiva comparadaRevista española de educación comparadaRevesado Carballares, Davidreforma educativauniversidadexamen de ingresocalidad de la educaciónEspañaResumen basado en el de la publicaciónTítulo, resumen y palabras clave en español e inglésEl sistema educativo español viene asistiendo a una profunda transformación a lo largo de los últimos años, con numerosos cambios que afectan a diferentes ámbitos de nuestro sistema, entre ellos, uno de los más sonados es el que concierne al ámbito universitario, y para ser más concretos, a su acceso, que, mediante la Ley Orgánica de Mejora de la Calidad Educativa promulgada en diciembre de 2013, pretende llevar a cabo una transformación en el modelo de acceso. Se aborda en perspectiva histórica la transición hacia la universidad española, a lo largo de las últimas décadas, para, posteriormente, analizar pormenorizadamente la propuesta que trae consigo la nueva ley educativa. El objetivo es mostrar la realidad de nuestro actual sistema de acceso, valorando, a su vez, la necesidad de un cambio, tal y como recoge la nueva ley educativa. La consolidación de esta propuesta vendrá acompañada de la incorporación de diversas estrategias selectivas, que permitirán que el sistema universitario español se consiga unos mayores estándares de calidad.ESP2018info:eu-repo/semantics/articlehttp://hdl.handle.net/11162/186565reponame:Redined. Red de Información Educativainstname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)EspañolRevista española de educación comparada. 2018, n. 32, julio-diciembre ; p. 168-180info:eu-repo/semantics/openAccessoai:redined.educacion.gob.es:11162/1865652026-05-28T18:21:31Z
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