Políticas de acceso y admisión hacia los programas de formación inicial docente en España y Portugal : un estudio comparado
Resumen basado en el de la publicación
| Autores: | , |
|---|---|
| Tipo de recurso: | artículo |
| Fecha de publicación: | 2023 |
| País: | España |
| Institución: | Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP) |
| Repositorio: | Redined. Red de Información Educativa |
| OAI Identifier: | oai:redined.educacion.gob.es:11162/259286 |
| Acceso en línea: | https://revistas.upsa.es/index.php/papeleseducacion/article/view/935 https://hdl.handle.net/11162/259286 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | educación comparada formación inicial España Portugal sistema educativo enseñanza superior examen de ingreso formación de profesores |
| Sumario: | Resumen basado en el de la publicación |
|---|