La incorporación de los fondos de conocimiento e identidad en la Escuela Normal de Texcoco, México: las creencias de los docentes en formación

Existe un consenso acerca del carácter situado y distribuido que tienen hoy los aprendizajes, y con ello la necesidad de establecer continuidades educativas entre el contexto social de los estudiantes de origen culturalmente diverso y la propia escuela. En este sentido, el objetivo de este artículo...

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Bibliographic Details
Authors: Subero Tomás, David, Brito-Rivera, Luis F., Esteban Guitart, Moisès
Format: article
Status:Published version
Publication Date:2017
Country:España
Institution:Varias* (Consorci de Biblioteques Universitáries de Catalunya, Centre de Serveis Científics i Acadèmics de Catalunya)
Repository:Recercat. Dipósit de la Recerca de Catalunya
OAI Identifier:oai:recercat.cat:10256/14151
Online Access:http://hdl.handle.net/10256/14151
Access Level:Open access
Keyword:Educació inclusiva
Inclusive education
Ensenyament -- Innovacions
Educational innovations
Ensenyament -- Mètodes experimentals
Education -- Experimental methods
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