Luces, cultura, animación: la competencia intercultural en el aula de ELE a través del cine de animación
En la sociedad en la que vivimos, categorizada como la civilización de la imagen, los elementos audiovisuales gozan de un lugar importante en nuestras vidas. Con el paso de los años y la sucesión de diferentes métodos de enseñanza, diferentes recursos didácticos han ido ganando importancia. La prese...
| Autor: | |
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Fecha de publicación: | 2022 |
| País: | España |
| Institución: | Universidad de Alcalá (UAH) |
| Repositorio: | e_Buah Biblioteca Digital Universidad de Alcalá |
| Idioma: | español |
| OAI Identifier: | oai:ebuah.uah.es:10017/51710 |
| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/10017/51710 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Filología Philology |
| Sumario: | En la sociedad en la que vivimos, categorizada como la civilización de la imagen, los elementos audiovisuales gozan de un lugar importante en nuestras vidas. Con el paso de los años y la sucesión de diferentes métodos de enseñanza, diferentes recursos didácticos han ido ganando importancia. La presente publicación pretende poner de manifiesto la valía del cine y, en especial, el cine de animación, pues consideramos que es un recurso educativo interesante para el desarrollo de la competencia intercultural en el aula. Asimismo, otro de los objetivos del trabajo será abordar el componente cultural y su relevancia en el aula de lenguas extranjeras y la noción de interculturalidad y competencia intercultural que tanto aparece en los últimos tiempos en los debates sobre aprendizaje y enseñanza de lenguas extranjeras. |
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