El enfoque GI-Learner: Líneas de Aprendizaje para el Pensamiento Geoespacial en las Escuelas Secundarias

This paper introduces basic considerations that inform education for geospatial thinking, as proposed in the KA2 Erasmus Plus GI-Learner project. It reports on some initial state-of-the-art activities of the project, presents a list of GI-Learner competences based on a broad literature review and es...

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Detalles Bibliográficos
Autores: Donert, Karl, Desmidt, Fien, Lázaro Torres, María Luisa de, Miguel González, Rafael De, Lindner Fally, Michaela, Parkinson, Alan, Prodan, Diana, Wołoszyńska-Wiśniewsk, Elżbieta, Zwartjes, Luc
Tipo de recurso: artículo
Fecha de publicación:2016
País:España
Institución:Universidad Nacional de Educación a Distancia
Repositorio:e-spacio. Repositorio Institucional de la UNED
Idioma:inglés
OAI Identifier:oai:e-spacio.uned.es:20.500.14468/29874
Acceso en línea:https://hdl.handle.net/20.500.14468/29874
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:54 Geografía
spatial thinking
secondary education
teacher training
pensamiento espacial
educación secundaria
formación del profesorado
Descripción
Sumario:This paper introduces basic considerations that inform education for geospatial thinking, as proposed in the KA2 Erasmus Plus GI-Learner project. It reports on some initial state-of-the-art activities of the project, presents a list of GI-Learner competences based on a broad literature review and establishes a roadmap for future support activities for geospatial learning.

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