Reflexionando...
Se pretende transmitir confianza al profesorado en sus propias posibilidades para mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje y para disminuir el fracaso escolar. Desde la propia experiencia y dilatada vida profesional del grupo docente, se pueden obtener resultados más positivos en el alumnado. Es...
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Fecha de publicación: | 2010 |
| País: | España |
| Institución: | Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP) |
| Repositorio: | Redined. Red de Información Educativa |
| OAI Identifier: | oai:redined.educacion.gob.es:11162/108742 |
| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/11162/108742 http://www.gobiernodecanarias.org/educacion/5/WebDGOIE/WebCEP/docsUp/35700043/Docs/Jameos/Jameos%202013/Jameos%202013%20todo%20corregido%20en%20baja.pdf |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | fracaso escolar experiencia pedagógica educación familiar rol del profesor psicología de la educación |
| Sumario: | Se pretende transmitir confianza al profesorado en sus propias posibilidades para mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje y para disminuir el fracaso escolar. Desde la propia experiencia y dilatada vida profesional del grupo docente, se pueden obtener resultados más positivos en el alumnado. Es necesario tener en cuenta una serie de principios que no deberían ser impuestos por “otros”, sino que han de emanar de su propio compromiso personal, fortalecido con una formación permanente y su sabia complicidad con los otros dos componentes esenciales que conforman el hacer pedagógico: padres y alumnado. |
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