Familia y TDAH : orientaciones para la intervención

Resumen basado en el de la publicación.

Detalles Bibliográficos
Autor: Orjales Villar, Isabel María
Tipo de recurso: artículo
Fecha de publicación:2019
País:España
Institución:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
Repositorio:Redined. Red de Información Educativa
OAI Identifier:oai:redined.educacion.gob.es:11162/192536
Acceso en línea:http://hdl.handle.net/11162/192536
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:hiperactividad
desviación
ambiente familiar
orientación
intervención
Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad (TDAH)
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spelling Familia y TDAH : orientaciones para la intervenciónCuadernos de pedagogíaOrjales Villar, Isabel Maríahiperactividaddesviaciónambiente familiarorientaciónintervenciónTrastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad (TDAH)Resumen basado en el de la publicación.El impacto del diagnóstico Trastorno por déficit de atención/hiperactividad (TDAH) en la familia dependerá de la historia de sufrimiento, las orientaciones (médicas y/o psicoeducativas) y del modo en que se les trasmita la realidad de un trastorno en principio menor, que cursa con un alto riesgo de derivar en problemas severos como: depresión o ansiedad, trastornos de la alimentación, delincuencia y adicciones. Se analiza , por tanto, cuál es el papel y la influencia de la familia para un pronóstico favorable en el TDAH.Biblioteca de Educación del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte; Calle San Agustín, 5 - 3 planta; 28014 Madrid; Tel. +34917748000; biblioteca@mecd.esESP2019info:eu-repo/semantics/articlehttp://hdl.handle.net/11162/192536reponame:Redined. Red de Información Educativainstname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)EspañolCuadernos de pedagogía. 2019, n. 501, septiembre ; p. 83-88info:eu-repo/semantics/openAccessoai:redined.educacion.gob.es:11162/1925362026-05-28T18:21:31Z
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