Infinito actual e inconsistencias : acerca de las incoherencias en los alumnos de 16 y 17 años

Resumen tomado de la revista

Detalhes bibliográficos
Autores: Garbin Dall'Alba, Sabrina, Azcárate Giménez, Carmen
Formato: artículo
Fecha de publicación:2002
País:España
Recursos:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
Repositorio:Redined. Red de Información Educativa
OAI Identifier:oai:redined.educacion.gob.es:11162/25194
Acesso em linha:http://hdl.handle.net/11162/25194
http://blues.uab.es/rev-ens-ciencias
Access Level:acceso abierto
Palavra-chave:matemáticas
lenguaje especializado
proceso cognitivo
conocimiento previo
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spelling Infinito actual e inconsistencias : acerca de las incoherencias en los alumnos de 16 y 17 añosEnseñanza de las ciencias : revista de investigación y experiencias didácticasGarbin Dall'Alba, SabrinaAzcárate Giménez, Carmenmatemáticaslenguaje especializadoproceso cognitivoconocimiento previoinvestigación cualitativamétodo inductivoResumen tomado de la revistaEn este artículo se presentan algunos resultados, reflexiones y aportaciones de un trabajo de investigación que se centra en identificar las inconsistencias y representar, categorizar y analizar las situaciones de coherencia que manifiestan los alumnos en relación con sus esquemas conceptuales asociados al concepto de infinito actual, el cual se contextualiza en problemas expresados en lenguajes matemáticos diferentes: verbal, geométrico, gráfico, algebraico y analítico. Metodológicamente la investigación se enmarca en un estudio cualitativo. El análisis de datos es inductivo y el foco de investigación tiene un carácter exploratorio, descriptivo e interpretativo. Participaron en el estudio 80 estudiantes de 16-17 años.ESP2002info:eu-repo/semantics/articlehttp://hdl.handle.net/11162/25194http://blues.uab.es/rev-ens-cienciasreponame:Redined. Red de Información Educativainstname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)EspañolEnseñanza de las ciencias : revista de investigación y experiencias didácticas. 2002, v. 20, n. 1, marzo ; p. 87-113info:eu-repo/semantics/openAccessoai:redined.educacion.gob.es:11162/251942026-05-28T18:21:31Z
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