El patrimonio indígena como realidad controversial en la formación inicial del profesorado de primaria en Canarias y México
Resumen basado en el de la publicación
| Autores: | , , |
|---|---|
| Tipo de documento: | artigo |
| Data de publicação: | 2023 |
| País: | España |
| Recursos: | Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP) |
| Repositório: | Redined. Red de Información Educativa |
| OAI Identifier: | oai:redined.educacion.gob.es:11162/260645 |
| Acesso em linha: | https://publicaciones.unex.es/index.php/reidics/article/view/2159/1982 https://hdl.handle.net/11162/260645 |
| Access Level: | Acceso aberto |
| Palavra-chave: | estudiante para profesor formación inicial enseñanza primaria libro de texto patrimonio cultural |
| id |
ES_c860239d412356ff5ea941e958ed5ea1 |
|---|---|
| oai_identifier_str |
oai:redined.educacion.gob.es:11162/260645 |
| network_acronym_str |
ES |
| network_name_str |
España |
| repository_id_str |
|
| spelling |
El patrimonio indígena como realidad controversial en la formación inicial del profesorado de primaria en Canarias y MéxicoRevista de investigación en didáctica de las ciencias socialesFarrujia de la Rosa, Augusto JoséHenríquez Ritchie, Patricio SebastiánZavala Martínez, Tania Elizabetestudiante para profesorformación inicialenseñanza primarialibro de textopatrimonio culturalResumen basado en el de la publicaciónResumen en inglésMonográfico con el título: "Los patrimonios desde la perspectiva del conflicto"Se presenta los resultados de un proyecto de innovación y transferencia educativa, desarrollado entre la Universidad de La Laguna y la Universidad Autónoma de Baja California. Se basó en el trabajo activo y cooperativo del alumnado de los grados de maestro en primaria de ambas universidades, a partir de un entorno colaborativo virtual. La principal finalidad formativa perseguía que el estudiantado universitario analizará críticamente una herramienta educativa muy presente en la enseñanza de las Ciencias Sociales, como es el libro de texto, que trabajara con un patrimonio controversial como el indígena y que enriqueciera su concepción sobre el patrimonio cultural. Para ello se diseñó una secuencia didáctica en tres fases (planificación, diseño y elaboración de informes y evaluación) fomentando el aprendizaje activo y el uso de entornos virtuales. Para evaluar de forma general los resultados del proyecto se elaboró un cuestionario con preguntas abiertas y cerradas para conocer la percepción del alumnado participante. A partir de los datos obtenidos se observa la necesidad de relacionar la educación patrimonial con la realidad política, ideológica y económica inmediatas, para que el profesorado en formación desarrolle el pensamiento reflexivo y crítico y sea consciente del papel de la educación en la transformación de la realidad. Se evidenció la necesidad de poner en práctica recursos educativos, pedagógicos y tecnológicos que posibiliten el aprendizaje activo del alumnado, a partir del análisis crítico de los libros de texto desde la didáctica de las Ciencias Sociales.ESP2023info:eu-repo/semantics/articlehttps://publicaciones.unex.es/index.php/reidics/article/view/2159/1982https://hdl.handle.net/11162/260645reponame:Redined. Red de Información Educativainstname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)EspañolRevista de investigación en didáctica de las ciencias sociales. 2023, n. 12 ; p. 28-49info:eu-repo/semantics/openAccessoai:redined.educacion.gob.es:11162/2606452026-05-28T18:21:31Z |
| dc.title.none.fl_str_mv |
El patrimonio indígena como realidad controversial en la formación inicial del profesorado de primaria en Canarias y México Revista de investigación en didáctica de las ciencias sociales |
| title |
El patrimonio indígena como realidad controversial en la formación inicial del profesorado de primaria en Canarias y México |
| spellingShingle |
El patrimonio indígena como realidad controversial en la formación inicial del profesorado de primaria en Canarias y México Farrujia de la Rosa, Augusto José estudiante para profesor formación inicial enseñanza primaria libro de texto patrimonio cultural |
| title_short |
El patrimonio indígena como realidad controversial en la formación inicial del profesorado de primaria en Canarias y México |
| title_full |
El patrimonio indígena como realidad controversial en la formación inicial del profesorado de primaria en Canarias y México |
| title_fullStr |
El patrimonio indígena como realidad controversial en la formación inicial del profesorado de primaria en Canarias y México |
| title_full_unstemmed |
El patrimonio indígena como realidad controversial en la formación inicial del profesorado de primaria en Canarias y México |
| title_sort |
El patrimonio indígena como realidad controversial en la formación inicial del profesorado de primaria en Canarias y México |
| dc.creator.none.fl_str_mv |
Farrujia de la Rosa, Augusto José Henríquez Ritchie, Patricio Sebastián Zavala Martínez, Tania Elizabet |
| author |
Farrujia de la Rosa, Augusto José |
| author_facet |
Farrujia de la Rosa, Augusto José Henríquez Ritchie, Patricio Sebastián Zavala Martínez, Tania Elizabet |
| author_role |
author |
| author2 |
Henríquez Ritchie, Patricio Sebastián Zavala Martínez, Tania Elizabet |
| author2_role |
author author |
| dc.subject.none.fl_str_mv |
estudiante para profesor formación inicial enseñanza primaria libro de texto patrimonio cultural |
| topic |
estudiante para profesor formación inicial enseñanza primaria libro de texto patrimonio cultural |
| description |
Resumen basado en el de la publicación |
| publishDate |
2023 |
| dc.date.none.fl_str_mv |
2023 |
| dc.type.none.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/article |
| format |
article |
| dc.identifier.none.fl_str_mv |
https://publicaciones.unex.es/index.php/reidics/article/view/2159/1982 https://hdl.handle.net/11162/260645 |
| url |
https://publicaciones.unex.es/index.php/reidics/article/view/2159/1982 https://hdl.handle.net/11162/260645 |
| dc.language.none.fl_str_mv |
Español |
| language_invalid_str_mv |
Español |
| dc.relation.none.fl_str_mv |
Revista de investigación en didáctica de las ciencias sociales. 2023, n. 12 ; p. 28-49 |
| dc.rights.none.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/openAccess |
| eu_rights_str_mv |
openAccess |
| dc.source.none.fl_str_mv |
reponame:Redined. Red de Información Educativa instname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP) |
| instname_str |
Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP) |
| reponame_str |
Redined. Red de Información Educativa |
| collection |
Redined. Red de Información Educativa |
| repository.name.fl_str_mv |
|
| repository.mail.fl_str_mv |
|
| _version_ |
1869419280136667136 |
| score |
15,81155 |