Estudio longitudinal de la escritura en estudiantes con Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad (TDAH)
Resumen basado en el de la publicación
| Autores: | , , , |
|---|---|
| Tipo de recurso: | artículo |
| Fecha de publicación: | 2020 |
| País: | España |
| Institución: | Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP) |
| Repositorio: | Redined. Red de Información Educativa |
| OAI Identifier: | oai:redined.educacion.gob.es:11162/231853 |
| Acceso en línea: | https://recyt.fecyt.es/index.php/RIFOP/article/view/77972 https://hdl.handle.net/11162/231853 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | dificultad de aprendizaje hiperactividad evaluación escritura lectura análisis comparativo Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad (TDAH) competencia en lectoescritura |
| Sumario: | Resumen basado en el de la publicación |
|---|