La coordinación docente en la implantación de los títulos de Grado

El propósito de este artículo es proporcionar un análisis reflexivo acerca del papel de la coordinación docente en la implantación de los nuevos grados. Asumir la necesidad de coordinación docente supone un cambio de cultura universitaria: pasar de una cultura anclada en el individualismo a una cult...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores: Torrego Egido, Luis, Ruiz Esteban, Cecilia
Tipo de recurso: artículo
Fecha de publicación:2011
País:España
Institución:Universidad de Murcia
Repositorio:DIGITUM. Depósito Digital Institucional de la Universidad de Murcia
OAI Identifier:oai:digitum.um.es:10201/143673
Acceso en línea:http://hdl.handle.net/10201/143673
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:Coordinación
Competencias docentes
Coordination
Teaching skills
CDU::3 - Ciencias sociales::37 - Educación. Enseñanza. Formación. Tiempo libre
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spelling La coordinación docente en la implantación de los títulos de GradoCoordination of Teaching in the Implementation of the New DegreesTorrego Egido, LuisRuiz Esteban, CeciliaCoordinaciónCompetencias docentesCoordinationTeaching skillsCDU::3 - Ciencias sociales::37 - Educación. Enseñanza. Formación. Tiempo libreEl propósito de este artículo es proporcionar un análisis reflexivo acerca del papel de la coordinación docente en la implantación de los nuevos grados. Asumir la necesidad de coordinación docente supone un cambio de cultura universitaria: pasar de una cultura anclada en el individualismo a una cultura basada en la coordinación de la docencia como responsabilidad compartida. Nos servimos de entrevistas realizadas a personas responsables de la coordinación de los grados en diferentes universidades para analizar la problemática que se ha producido para los coordinadores en la implantación de los grados. Se concluye con una serie de recomendaciones para mejorar la coordinación de los títulosThe purpose of this paper is to provide a thoughtful analysis of the role of teaching coordination in the implementation of the new degrees. Assuming the need for coordination involves a change in university culture: moving from a culture rooted in individualism to a culture based on the coordination of teaching as a shared responsibility. We use interviews with degree coordinators at different universities to analyze the problems that occurred to them in the implementation of the degrees. It concludes with some recommendations to improve the coordination of university degrees.Servicio de Publicaciones. Universidad de Murcia202420242011info:eu-repo/semantics/articleapplication/pdf10application/pdfhttp://hdl.handle.net/10201/143673reponame:DIGITUM. Depósito Digital Institucional de la Universidad de Murciainstname:Universidad de MurciaEspañol"Sin financiación externa a la Universidad"info:eu-repo/semantics/openAccessAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacionalhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/oai:digitum.um.es:10201/1436732026-05-27T12:40:41Z
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