Desarrollo de habilidades socioemocionales y ciudadanía para mejorar las relaciones interpersonales en las redes sociodigitales

Resumen basado en el de la publicación

Detalles Bibliográficos
Autor: Pérez Archundia, Eduardo
Tipo de recurso: artículo
Fecha de publicación:2022
País:España
Institución:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
Repositorio:Redined. Red de Información Educativa
OAI Identifier:oai:redined.educacion.gob.es:11162/238864
Acceso en línea:https://raco.cat/index.php/EducacioSocial/article/view/401542/504674
https://raco.cat/index.php/EducacioSocial/article/view/401542/504673
https://hdl.handle.net/11162/238864
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:relaciones interpersonales
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spelling Desarrollo de habilidades socioemocionales y ciudadanía para mejorar las relaciones interpersonales en las redes sociodigitalesEducación social : revista de intervención socioeducativaPérez Archundia, Eduardorelaciones interpersonalesintervenciónemocióneducación cívicadesarrollo afectivored socialResumen basado en el de la publicaciónResumen en catalán e inglésMonográfico con el título: "Acogimiento, prevención y desarrollo socioemocional en la construcción del vínculo social"Se implementó un programa de intervención educativa para promover mejores formas de relacionarse entre pares en las redes sociodigitales. Esto se llevó a cabo con estudiantes mexicanos de bachillerato, mediante un diseño de investigación pretest - postest. Se tomaron dos variables independientes: formación ciudadana y habilidades socioemocionales, las cuales se operativizaron mediante talleres para dos grupos de jóvenes que estudian bachillerato. Dicha intervención siguió la metodología de estimulación del pensamiento reflexivo, propuesta por Lipman et al. (2002). La variable dependiente era las relaciones interpersonales, la cual se operativizó en tres tipos de actos que caracterizaban su comportamiento en redes: convencionales, reflexivos y neutrales. Se hizo un análisis estadístico descriptivo, una comparación inter e intragrupal, así como una regresión lineal simple. Los resultados indican que la estimulación de las habilidades socioemocionales se reflejó en mejores prácticas de interacción, lo que implicó un pensamiento más reflexivo sobre su actuar en redes sociodigitales. En cuanto a la formación ciudadana, los resultados no fueron positivosESP2022info:eu-repo/semantics/articlehttps://raco.cat/index.php/EducacioSocial/article/view/401542/504674https://raco.cat/index.php/EducacioSocial/article/view/401542/504673https://hdl.handle.net/11162/238864reponame:Redined. Red de Información Educativainstname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)CatalánEspañolEducación social : revista de intervención socioeducativa. 2022, n. 81, mayo-agosto ; p. 21-40info:eu-repo/semantics/openAccessoai:redined.educacion.gob.es:11162/2388642026-05-28T18:21:31Z
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