La cárcel de los sentimientos
Se aboga por la necesidad de reformular una de las metas que la escuela debe plantearse: dejar de soslayar la esfera de lo afectivo y apostar decididamente por la Educación Sentimental. Esta educación no tiene como destinatarios solamente a los alumnos y las alumnas. También afecta al profesorado....
| Author: | |
|---|---|
| Format: | article |
| Publication Date: | 2006 |
| Country: | España |
| Institution: | Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP) |
| Repository: | Redined. Red de Información Educativa |
| OAI Identifier: | oai:redined.educacion.gob.es:11162/196610 |
| Online Access: | http://hdl.handle.net/11162/196610 https://www3.gobiernodecanarias.org/medusa/edublog/cprofesnortedetenerife/revista-oroval-11/ |
| Access Level: | Open access |
| Keyword: | desarrollo afectivo relaciones interpersonales inteligencia emocional |
| Summary: | Se aboga por la necesidad de reformular una de las metas que la escuela debe plantearse: dejar de soslayar la esfera de lo afectivo y apostar decididamente por la Educación Sentimental. Esta educación no tiene como destinatarios solamente a los alumnos y las alumnas. También afecta al profesorado. La tarea docente está asentada en la comunicación interpersonal. Sería deseable que la escuela fuera también el reino de lo afectivo. En primer lugar porque estamos hechos de sentimientos y de emociones, no sólo de conceptos e ideas. |
|---|