La competència digital docent a Catalunya sota la mirada del professorat

Davant de l’acceleració de la digitalització i l’augment de l’oferta i reclam per l’enfortiment de la competència digital docent, aquesta recerca té com a objectiu descriure l’estat de la competència digital dels docents a Catalunya, basant-se en les seves percepcions. Es presenta l’anàlisi descript...

Full description

Bibliographic Details
Authors: González Mingot, Sandra, Falceto Macarulla, Balbina
Format: article
Status:Published version
Publication Date:2025
Country:España
Institution:Varias* (Consorci de Biblioteques Universitáries de Catalunya, Centre de Serveis Científics i Acadèmics de Catalunya)
Repository:Recercat. Dipósit de la Recerca de Catalunya
OAI Identifier:oai:recercat.cat:10459.1/469025
Online Access:https://doi.org/10.2436/20.3007.01.217
https://hdl.handle.net/10459.1/469025
http://hdl.handle.net/10459.1/469025
Access Level:Open access
Keyword:Competència digital docent
Autopercepció docent
Digitalització
id ES_c6b41339ecd10b3fbb0e6b5244d9d2d0
oai_identifier_str oai:recercat.cat:10459.1/469025
network_acronym_str ES
network_name_str España
repository_id_str
spelling La competència digital docent a Catalunya sota la mirada del professoratGonzález Mingot, SandraFalceto Macarulla, BalbinaCompetència digital docentAutopercepció docentDigitalitzacióDavant de l’acceleració de la digitalització i l’augment de l’oferta i reclam per l’enfortiment de la competència digital docent, aquesta recerca té com a objectiu descriure l’estat de la competència digital dels docents a Catalunya, basant-se en les seves percepcions. Es presenta l’anàlisi descriptiva de variables com l’edat, el gènere i el nivell educatiu, així com la comparativa real amb l’acreditació d’ofici del Departament d’Educació. La recerca es basa en un estudi d’enquesta amb la participació de 1.065 docents de diferents etapes educatives de tot el territori català. Els resultats mostren que, en general, el professorat percep tenir un nivell B2 de competència digital, tot i que l’acreditació real revela dos nivells inferiors. S’observen lleus diferències entre l’edat dels i les participants i el seu gènere que s’han discutit amb la bibliografia. La discrepància entre l’autopercepció i l’acreditació apunta a la necessitat de revisar els sistemes de formació i acreditació, així com de reconsiderar i reflexionar sobre la valoració del concepte competència digital docent i l’alfabetització digital del professorat.Societat Catalana de Pedagogia2025info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionhttps://doi.org/10.2436/20.3007.01.217https://hdl.handle.net/10459.1/469025http://hdl.handle.net/10459.1/469025reponame:Recercat. Dipósit de la Recerca de Catalunyainstname:Varias* (Consorci de Biblioteques Universitáries de Catalunya, Centre de Serveis Científics i Acadèmics de Catalunya)CatalánReproducció del document publicat a https://doi.org/10.2436/20.3007.01.217Revista Catalana de Pedagogia, 2025, vol. 27, p. 60-81cc-by-nc-nd (c) Sandra González Mingot, Balbina Falceto Macarulla, 2025info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/oai:recercat.cat:10459.1/4690252026-05-29T05:05:01Z
dc.title.none.fl_str_mv La competència digital docent a Catalunya sota la mirada del professorat
title La competència digital docent a Catalunya sota la mirada del professorat
spellingShingle La competència digital docent a Catalunya sota la mirada del professorat
González Mingot, Sandra
Competència digital docent
Autopercepció docent
Digitalització
title_short La competència digital docent a Catalunya sota la mirada del professorat
title_full La competència digital docent a Catalunya sota la mirada del professorat
title_fullStr La competència digital docent a Catalunya sota la mirada del professorat
title_full_unstemmed La competència digital docent a Catalunya sota la mirada del professorat
title_sort La competència digital docent a Catalunya sota la mirada del professorat
dc.creator.none.fl_str_mv González Mingot, Sandra
Falceto Macarulla, Balbina
author González Mingot, Sandra
author_facet González Mingot, Sandra
Falceto Macarulla, Balbina
author_role author
author2 Falceto Macarulla, Balbina
author2_role author
dc.subject.none.fl_str_mv Competència digital docent
Autopercepció docent
Digitalització
topic Competència digital docent
Autopercepció docent
Digitalització
description Davant de l’acceleració de la digitalització i l’augment de l’oferta i reclam per l’enfortiment de la competència digital docent, aquesta recerca té com a objectiu descriure l’estat de la competència digital dels docents a Catalunya, basant-se en les seves percepcions. Es presenta l’anàlisi descriptiva de variables com l’edat, el gènere i el nivell educatiu, així com la comparativa real amb l’acreditació d’ofici del Departament d’Educació. La recerca es basa en un estudi d’enquesta amb la participació de 1.065 docents de diferents etapes educatives de tot el territori català. Els resultats mostren que, en general, el professorat percep tenir un nivell B2 de competència digital, tot i que l’acreditació real revela dos nivells inferiors. S’observen lleus diferències entre l’edat dels i les participants i el seu gènere que s’han discutit amb la bibliografia. La discrepància entre l’autopercepció i l’acreditació apunta a la necessitat de revisar els sistemes de formació i acreditació, així com de reconsiderar i reflexionar sobre la valoració del concepte competència digital docent i l’alfabetització digital del professorat.
publishDate 2025
dc.date.none.fl_str_mv 2025
dc.type.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
format article
status_str publishedVersion
dc.identifier.none.fl_str_mv https://doi.org/10.2436/20.3007.01.217
https://hdl.handle.net/10459.1/469025
http://hdl.handle.net/10459.1/469025
url https://doi.org/10.2436/20.3007.01.217
https://hdl.handle.net/10459.1/469025
http://hdl.handle.net/10459.1/469025
dc.language.none.fl_str_mv Catalán
language_invalid_str_mv Catalán
dc.relation.none.fl_str_mv Reproducció del document publicat a https://doi.org/10.2436/20.3007.01.217
Revista Catalana de Pedagogia, 2025, vol. 27, p. 60-81
dc.rights.none.fl_str_mv cc-by-nc-nd (c) Sandra González Mingot, Balbina Falceto Macarulla, 2025
info:eu-repo/semantics/openAccess
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
rights_invalid_str_mv cc-by-nc-nd (c) Sandra González Mingot, Balbina Falceto Macarulla, 2025
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
eu_rights_str_mv openAccess
dc.publisher.none.fl_str_mv Societat Catalana de Pedagogia
publisher.none.fl_str_mv Societat Catalana de Pedagogia
dc.source.none.fl_str_mv reponame:Recercat. Dipósit de la Recerca de Catalunya
instname:Varias* (Consorci de Biblioteques Universitáries de Catalunya, Centre de Serveis Científics i Acadèmics de Catalunya)
instname_str Varias* (Consorci de Biblioteques Universitáries de Catalunya, Centre de Serveis Científics i Acadèmics de Catalunya)
reponame_str Recercat. Dipósit de la Recerca de Catalunya
collection Recercat. Dipósit de la Recerca de Catalunya
repository.name.fl_str_mv
repository.mail.fl_str_mv
_version_ 1869419095246503936
score 15,812429

Similar Items