Aplicación de los mapas conceptuales a la metodología AICLE en la asignatura de Tecnologías
En el trabajo se realiza una revisión a nivel teórico de aspectos relacionados con la utilización de estrategias de enseñanza- aprendizaje, como son los mapas conceptuales, en el aula bilingüe de secundaria, aplicándolos a la metodología AICLE (Aprendizaje Integrado de Contenidos y Lenguas Extranjer...
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| Tipo de recurso: | tesis de maestría |
| Fecha de publicación: | 2013 |
| País: | España |
| Institución: | Universidad de Oviedo (UNIOVI) |
| Repositorio: | RUO. Repositorio Institucional de la Universidad de Oviedo |
| Idioma: | español |
| OAI Identifier: | oai:digibuo.uniovi.es:10651/17832 |
| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/10651/17832 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Mapas conceptuales AICLE |
| Sumario: | En el trabajo se realiza una revisión a nivel teórico de aspectos relacionados con la utilización de estrategias de enseñanza- aprendizaje, como son los mapas conceptuales, en el aula bilingüe de secundaria, aplicándolos a la metodología AICLE (Aprendizaje Integrado de Contenidos y Lenguas Extranjeras) y en relación con la materia de Tecnologías, y con el fin de promover el aprendizaje significativo. Se propone una secuendia de pasos para introducir los mapas conceptuales en el aula, de forma sistemática y flexible |
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