Programa de intervención psicopedagógico a través de la tutoría entre iguales
El presente Trabajo Final de Máster es fruto de la optimización de los aprendizajes obtenidos a lo largo del proceso formativo del Máster de Resolución de Conflictos en el Aula. El documento que se desarrolla a continuación establece un programa de intervención psicopedagógico centrado en la Tutoría...
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| Tipo de recurso: | tesis de maestría |
| Fecha de publicación: | 2020 |
| País: | España |
| Institución: | Universidad Católica de Valencia San Vicente Mártir |
| Repositorio: | RIUCV. Repositorio de la Universidad Católica de Valencia San Vicente Mártir |
| Idioma: | español |
| OAI Identifier: | oai:riucv.ucv.es:20.500.12466/1696 |
| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/20.500.12466/1696 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Tutores y tutoría Resolución de problemas Educación Infantil Educación Primaria Tutoria Prevenció de conflictes Educació Infantil Educació Primària Peer Tutoring Conflict prevention Pre-school education Primary Education 6114.05 Resolución de Conflictos 6103.03 Asesoramiento y Orientación Educacional |
| Sumario: | El presente Trabajo Final de Máster es fruto de la optimización de los aprendizajes obtenidos a lo largo del proceso formativo del Máster de Resolución de Conflictos en el Aula. El documento que se desarrolla a continuación establece un programa de intervención psicopedagógico centrado en la Tutoría Entre Iguales llevado a cabo en las Etapas de Educación Infantil (5 años A y B) y Educación Primaria (Sexto A y B) garantizando la prevención de conflictos educativos. Con la finalidad de garantizar la funcionalidad de dicha intervención se ha realizado, en primer lugar, una revisión monográfica que sustente el cuerpo de la fundamentación teórica, a través de la conceptualización del término de tutoría, las bases metodológicas, la diversidad de tipologías de Tutoría Entre Iguales existentes, los distintos roles empleados, los beneficios que esta ofrece, así como los objetivos que pretende alcanzar y la estructura que establece en la implantación del programa. En segundo lugar, y tras la descripción de los objetivos generales del TFM y su metodología, se describen todas y cada una de las partes de la implantación del programa, justificando la realización de esta, el contexto en el cual se desarrolla, el análisis diagnóstico de los grupos de intervención, la metodología empleada, las fases de planificación, el desarrollo de actividades y la evaluación de estas. En tercer y último lugar, se analizan los resultados obtenidos en cada una de las fases desarrolladas, estableciendo propuestas de mejora, finalizando con las conclusiones y reflexiones del trabajo, citando las referencias bibliográficas aportadas. |
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