Propuesta de intervención para la prevención de conflictos en el aula: habilidades sociales en Educación Primaria
El presente Trabajo Fin de Máster (TFM) tiene como objetivo principal mostrar la importancia de las Habilidades Sociales en la prevención de los conflictos escolares en el aula. Las Habilidades Sociales son una herramienta indispensable para conseguir el éxito personal en todos los aspectos de la vi...
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| Tipo de recurso: | tesis de maestría |
| Fecha de publicación: | 2020 |
| País: | España |
| Institución: | Universidad Católica de Valencia San Vicente Mártir |
| Repositorio: | RIUCV. Repositorio de la Universidad Católica de Valencia San Vicente Mártir |
| Idioma: | español |
| OAI Identifier: | oai:riucv.ucv.es:20.500.12466/1695 |
| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/20.500.12466/1695 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Habilidades sociales Conflictos escolares Educación Primaria Prevención Social skills School conflicts Primary Education Prevention Habilitats socials Conflictes escolars Educació Primària Prevenció 6114.05 Resolución de Conflictos 6103.03 Asesoramiento y Orientación Educacional |
| Sumario: | El presente Trabajo Fin de Máster (TFM) tiene como objetivo principal mostrar la importancia de las Habilidades Sociales en la prevención de los conflictos escolares en el aula. Las Habilidades Sociales son una herramienta indispensable para conseguir el éxito personal en todos los aspectos de la vida, ya que los seres humanos somos sociales por naturaleza y pasamos gran parte del tiempo en interacción con otras personas. Pero, como consecuencia de estas interacciones surgen conflictos que debemos ser capaces de resolver de manera pacífica. La convivencia y la educación para la prevención de conflictos son dos cuestiones prioritarias para el conjunto de la ciudadanía. Ambas constituyen la base de la prosperidad en cualquier sociedad desde ámbitos muy diferentes, de forma que una buena convivencia es una condición imprescindible para que exista una satisfacción ciudadana, el equilibrio social y la proyección de futuro. Los centros docentes son un reflejo de la sociedad y funcionan como micro-sociedades en las que la consecución de un buen clima de convivencia se construye como un elemento de primer orden. Por ello, desde los centros educativos se debe trabajar para garantizar un entorno de relaciones sociales saludables y enriquecedoras. En este TFM, en primer lugar, se ha llevado a cabo una amplia investigación bibliográfica sobre el término de conflicto escolar, sus respectivos elementos y los tipos de conflictos que más aparecen en el ámbito educativo. En segundo lugar, se ha estudiado y analizado considerablemente el concepto de Habilidades Sociales, los tipos y la adquisición de estas capacidades. Posteriormente, se ha planteado una Propuesta Educativa de Intervención, dirigida al alumnado de 2º de Primaria, en la que se propone un total de doce sesiones donde se abordan Habilidades Sociales como las capacidades emocionales, la empatía, la asertividad, el autoconcepto, la autoestima y las habilidades alternativas a la agresión. |
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