Cómo evalúa el profesorado de Geografía e Historia de Enseñanza Secundaria

Resumen basado en el de la publicación

Detalles Bibliográficos
Autores: Alfageme González, María Begoña, Miralles Martínez, Pedro, Monteagudo Fernández, José
Tipo de recurso: artículo
Fecha de publicación:2015
País:España
Institución:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
Repositorio:Redined. Red de Información Educativa
OAI Identifier:oai:redined.educacion.gob.es:11162/121467
Acceso en línea:http://hdl.handle.net/11162/121467
https://revistas.ucm.es/index.php/RCED/article/view/44428
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:enseñanza secundaria
práctica pedagógica
historia
geografía
evaluación
instrumento de medida
España
id ES_c4f23bf939537e76ca2c460e7ae7adc8
oai_identifier_str oai:redined.educacion.gob.es:11162/121467
network_acronym_str ES
network_name_str España
repository_id_str
spelling Cómo evalúa el profesorado de Geografía e Historia de Enseñanza SecundariaRevista complutense de educaciónAlfageme González, María BegoñaMiralles Martínez, PedroMonteagudo Fernández, Joséenseñanza secundariapráctica pedagógicahistoriageografíaevaluacióninstrumento de medidaEspañaResumen basado en el de la publicaciónLa finalidad es analizar los procedimientos e instrumentos de evaluación que emplea el profesorado de Geografía e Historia de Educación Secundaria Obligatoria (ESO) de la Región de Murcia. Los datos han sido extraídos mediante técnica de encuesta, tras un análisis descriptivo. Los resultados indican que en los docentes, en general, predomina una concepción tradicional de la evaluación, traducida en el hecho de que piensan que no deben cambiar la evaluación al cambiar la práctica docente o al innovar. Por otro lado, aunque consideran que es necesario emplear gran variedad de instrumentos para evaluar bien y para evitar el fracaso escolar, siguen empleando mayoritariamente el examen como el instrumento más objetivo e imprescindible en la evaluación, tanto que no llega a practicarse la evaluación continua, sino continuos exámenes. La puesta en marcha de investigaciones similares en otros territorios o en otras materias del currículo mostraría la existencia o no de contrastes en las prácticas de evaluación del profesorado.ESP2015info:eu-repo/semantics/articlehttp://hdl.handle.net/11162/121467https://revistas.ucm.es/index.php/RCED/article/view/44428reponame:Redined. Red de Información Educativainstname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)EspañolRevista complutense de educación. 2015, v. 26, n. 3 ; p. 571-589info:eu-repo/semantics/openAccessoai:redined.educacion.gob.es:11162/1214672026-05-28T18:21:31Z
dc.title.none.fl_str_mv Cómo evalúa el profesorado de Geografía e Historia de Enseñanza Secundaria
Revista complutense de educación
title Cómo evalúa el profesorado de Geografía e Historia de Enseñanza Secundaria
spellingShingle Cómo evalúa el profesorado de Geografía e Historia de Enseñanza Secundaria
Alfageme González, María Begoña
enseñanza secundaria
práctica pedagógica
historia
geografía
evaluación
instrumento de medida
España
title_short Cómo evalúa el profesorado de Geografía e Historia de Enseñanza Secundaria
title_full Cómo evalúa el profesorado de Geografía e Historia de Enseñanza Secundaria
title_fullStr Cómo evalúa el profesorado de Geografía e Historia de Enseñanza Secundaria
title_full_unstemmed Cómo evalúa el profesorado de Geografía e Historia de Enseñanza Secundaria
title_sort Cómo evalúa el profesorado de Geografía e Historia de Enseñanza Secundaria
dc.creator.none.fl_str_mv Alfageme González, María Begoña
Miralles Martínez, Pedro
Monteagudo Fernández, José
author Alfageme González, María Begoña
author_facet Alfageme González, María Begoña
Miralles Martínez, Pedro
Monteagudo Fernández, José
author_role author
author2 Miralles Martínez, Pedro
Monteagudo Fernández, José
author2_role author
author
dc.subject.none.fl_str_mv enseñanza secundaria
práctica pedagógica
historia
geografía
evaluación
instrumento de medida
España
topic enseñanza secundaria
práctica pedagógica
historia
geografía
evaluación
instrumento de medida
España
description Resumen basado en el de la publicación
publishDate 2015
dc.date.none.fl_str_mv 2015
dc.type.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/article
format article
dc.identifier.none.fl_str_mv http://hdl.handle.net/11162/121467
https://revistas.ucm.es/index.php/RCED/article/view/44428
url http://hdl.handle.net/11162/121467
https://revistas.ucm.es/index.php/RCED/article/view/44428
dc.language.none.fl_str_mv Español
language_invalid_str_mv Español
dc.relation.none.fl_str_mv Revista complutense de educación. 2015, v. 26, n. 3 ; p. 571-589
dc.rights.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
eu_rights_str_mv openAccess
dc.source.none.fl_str_mv reponame:Redined. Red de Información Educativa
instname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
instname_str Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
reponame_str Redined. Red de Información Educativa
collection Redined. Red de Información Educativa
repository.name.fl_str_mv
repository.mail.fl_str_mv
_version_ 1869418946110685184
score 15,301603

Similares en LA Referencia