L'educació emocional a les tutories com a eina estratègica per a la orientació acadèmica a l'ESO
Educar tiene como finalidad el desarrollo tanto cognitivo como emocional de la personalidad. Las nuevas tecnologías han cambiado, entre otras muchas cosas, la manera de aprender. Este hecho implica un cambio del rol de los docentes, ahora es mucho más importante formar personas autónomas y preparada...
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| Tipo de recurso: | tesis de maestría |
| Fecha de publicación: | 2020 |
| País: | España |
| Institución: | Universitat Politècnica de Catalunya (UPC) |
| Repositorio: | UPCommons. Portal del coneixement obert de la UPC |
| Idioma: | catalán |
| OAI Identifier: | oai:upcommons.upc.edu:2117/336856 |
| Acceso en línea: | https://hdl.handle.net/2117/336856 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Affective education Tutors and tutoring Educació emocional competències emocionals tutor tutoria valors autoconeixement adolescència. Emotional education emotional skills tutoring values self-knowledge adolescence. Educació emocional -- Educació secundària obligatoria Tutors i tutoria (Educació) -- Educació secundària obligatòria Àrees temàtiques de la UPC::Ensenyament i aprenentatge::Ensenyament secundari::ESO |
| Sumario: | Educar tiene como finalidad el desarrollo tanto cognitivo como emocional de la personalidad. Las nuevas tecnologías han cambiado, entre otras muchas cosas, la manera de aprender. Este hecho implica un cambio del rol de los docentes, ahora es mucho más importante formar personas autónomas y preparadas emocionalmente para adaptarse a los cambios y para la vida. El currículum competencial quiere destacar la relevancia que tienen las competencias transversales durante el proceso de aprendizaje. Las competencias personales, sociales y emocionales son elementos de desarrollo integral del individuo y por lo tanto es necesario efectuar cambios en la educación más allá de los contenidos. El objetivo de este trabajo es proponer herramientas y recursos de educación emocional desde la tutoría, para que los alumnos puedan mejorar su autoestima, el autocontrol, la capacidad de resolución de conflictos y la motivación. A partir de encuestas al profesorado ya los alumnos de un Centro concertado de Barcelona se dibuja una imagen de cómo ven profesores y estudiantes las clases de tutoría, cómo se podrían mejorar y cuáles son los temas que más interés despiertan entre alumnos y docentes. Los resultados de las encuestas confirman la impresión de que el profesorado considera importante los temas de educación emocional y el material ligado a ellos, y que los alumnos valoran esta parte de la formación porque es de la que más han aprendido.La propuesta de actividades incluye una serie de recursos y documentos existentes que durante el desarrollo del trabajo han sido fuente de inspiración y de seguro pueden ser de utilidades para tratar diferentes aspectos de la tutoría a lo largo del curso. Por otra parte, se proponen una serie de actividades elaboradas específicamente para poder profundizar en los temas más relevantes que se han detectado de interés para docentes y alumnos del Centro analizado a partir las respuestas de la encuesta (autoconocimiento, autocontrol y autoestima, relación con los demás, respeto (bullying,machismo), motivación y futuro y sexualidad). Palabras clave: Educación emocional, competencias |
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