Fin de las diplomaturas de magisterio : motivaciones, dificultad y satisfacción con la formación de sus últimos alumnos

Resumen basado en el de la publicación

Detalles Bibliográficos
Autores: Herrada Valverde, Rosario Isabel, Herrada Valverde, Gabriel
Tipo de recurso: artículo
Fecha de publicación:2012
País:España
Institución:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
Repositorio:Redined. Red de Información Educativa
OAI Identifier:oai:redined.educacion.gob.es:11162/120815
Acceso en línea:http://hdl.handle.net/11162/120815
https://revistas.uam.es/tendenciaspedagogicas/article/view/2007
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:estudiante para profesor
programa de enseñanza
formación de profesores
España
satisfacción profesional
motivación para los estudios
Espacio Europeo de Educación Superior (EEES)
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spelling Fin de las diplomaturas de magisterio : motivaciones, dificultad y satisfacción con la formación de sus últimos alumnosTendencias pedagógicasHerrada Valverde, Rosario IsabelHerrada Valverde, Gabrielestudiante para profesorprograma de enseñanzaformación de profesoresEspañasatisfacción profesionalmotivación para los estudiosEspacio Europeo de Educación Superior (EEES)Resumen basado en el de la publicaciónMonográfico con el título: "Inclusión educativa"Estudio realizado en dos universidades españolas poco antes de la implantación de los grados de magisterio adaptados al Espacio Europeo de Educación Superior (EEES). Se analizan las opiniones de los alumnos de cinco especialidades con el objetivo de conocer sus opiniones sobre sus motivaciones para matricularse en una determinada especialidad, la dificultad de la titulación y el grado de satisfacción con la formación recibida. Además de los resultados y conclusiones obtenidas, esta investigación pretende servir de referencia para aquellos investigadores que, en un futuro, analicen qué ha supuesto la desaparición de la mayor parte de las especialidades de magisterio y la adaptación al marco fijado por el EEES.ESP2012info:eu-repo/semantics/articlehttp://hdl.handle.net/11162/120815https://revistas.uam.es/tendenciaspedagogicas/article/view/2007reponame:Redined. Red de Información Educativainstname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)EspañolTendencias pedagógicas. 2012, n. 19 ; p. 175-188info:eu-repo/semantics/openAccessoai:redined.educacion.gob.es:11162/1208152026-05-28T18:21:31Z
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