Validación psicométrica con R de una prueba competencial de matemáticas
En el presente TFM se lleva a cabo la validación psicométrica del instrumento de evaluación de matemáticas utilizado en una prueba competencial en Castilla y León, mediante la aplicación de la Teoría Clásica del Test (TCT) y la Teoría de Respuesta al Ítem (TRI), con el objetivo de analizar su fiabil...
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| Tipo de recurso: | tesis de maestría |
| Fecha de publicación: | 2026 |
| País: | España |
| Institución: | Universidad de Cantabria (UC) |
| Repositorio: | UCrea Repositorio Abierto de la Universidad de Cantabria |
| Idioma: | español |
| OAI Identifier: | oai:dnet:ucreareposit::6f172be3a4618fe234763cb03f3c5c9e |
| Acceso en línea: | https://hdl.handle.net/10902/40293 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Validación psicométrica Fiabilidad Escala Teorías de test Análisis factorial Psychometric validation Reliability Scale Test theories Factor analysis |
| Sumario: | En el presente TFM se lleva a cabo la validación psicométrica del instrumento de evaluación de matemáticas utilizado en una prueba competencial en Castilla y León, mediante la aplicación de la Teoría Clásica del Test (TCT) y la Teoría de Respuesta al Ítem (TRI), con el objetivo de analizar su fiabilidad, validez y propiedades psicométricas. Asimismo, se llevará a cabo la validación del cuestionario de contexto, obteniendo las escalas correspondientes a partir de análisis factoriales y de consistencia interna, con el fin de garantizar su adecuación para la medición de variables contextuales relevantes. Con este estudio se busca asegurar que el instrumento de evaluación sea adecuado para medir las habilidades de los estudiantes en matemáticas, proporcionando una base sólida para su uso en futuras evaluaciones competenciales. |
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