Evaluación formativa y compartida en el primer curso de doble grado de Educación Infantil y Educación Primaria. Los trabajos de aprendizaje tutorado como ejemplo de buena práctica

Producción Científica

Detalles Bibliográficos
Autores: Molina Soria, Miriam, Pascual Arias, Cristina, López Pastor, Víctor Manuel
Tipo de recurso: artículo
Estado:Versión publicada
Fecha de publicación:2019
País:España
Institución:Universidad de Valladolid
Repositorio:UVaDOC. Repositorio Documental de la Universidad de Valladolid
OAI Identifier:oai:uvadoc.uva.es:10324/53467
Acceso en línea:https://doi.org/10.22370/ieya.2019.5.2.1665
https://uvadoc.uva.es/handle/10324/53467
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:Educación Infantil
Educación Primaria
Docentes - Formación
Maestros (Educación preescolar) - Formación
Maestros (Enseñanza primaria) - Formación
Alumnos - Evaluación
Evaluación en educación
Educación física para niños
Tutores y tutoría (Educación)
5312.04 Educación
id ES_c441e9477b3763f8a6d5ff7fde1d728e
oai_identifier_str oai:uvadoc.uva.es:10324/53467
network_acronym_str ES
network_name_str España
repository_id_str
spelling Evaluación formativa y compartida en el primer curso de doble grado de Educación Infantil y Educación Primaria. Los trabajos de aprendizaje tutorado como ejemplo de buena prácticaFormative and shared assessment in first year of the double degree of Pre-service Teacher Education. The tutored learning projects as an example of good practiceAvaliação formativa e partilhada no primeiro ano da licenciatura dupla em Educação Pré-escolar e Educação Primária. Os trabalhos de aprendizagem tutorado como exemplo de boas práticasMolina Soria, MiriamPascual Arias, CristinaLópez Pastor, Víctor ManuelEducación InfantilEducación PrimariaDocentes - FormaciónMaestros (Educación preescolar) - FormaciónMaestros (Enseñanza primaria) - FormaciónAlumnos - EvaluaciónEvaluación en educaciónEducación física para niñosTutores y tutoría (Educación)5312.04 EducaciónProducción CientíficaEste trabajo presenta una experiencia de buena práctica de Evaluación Formativa y Compartida (EFyC) en el primer curso del doble grado de educación infantil y educación primaria. Se trata de un Proyecto de Aprendizaje Tutorado (PAT) utilizado en la Formación Inicial del Profesorado (FIP), durante el segundo cuatrimestre del curso 2018/19, en la asignatura de Fundamentos y Didáctica de la Educación Corporal Infantil. Los resultados han sido positivos para el alumnado, gracias a la metodología de aprendizaje y al sistema de EFyC llevada a cabo. Se obtienen valores muy altos en rendimiento y éxito académico. La carga de trabajo del alumnado está dentro de las horas oficialmente previstas de trabajo no presencial, por lo que no puede ser considerada como excesiva.This work presents a good practice experience of Formative and Shared Assessment (F&SA) in the first year of double degree of Pre-service Teacher Education. It is a Tutored Learning Project (TLP) used in Pre-service Teacher Education (ITE), during the second semester of the 2018/19 school year, in the subject of Physical Education in Childhood Education. The results have been positive for the students, thanks to the learning methodology and the F&SA system carried out. Very high values are obtained in performance and academic success. The workload of the students is within the officially foreseen hours of non-contact work, so it cannot be considered as excessive.Este trabalho apresenta uma experiência de boas práticas de avaliação formativa e partilhada (AFyP) no primeiro ano da Licenciatura dupla em educação pré-escolar e educação primária. Trata-se de um Projeto de Aprendizagem Tutorado (PAT), utilizado na Formação Inicial de Professores (FIP), durante o segundo quadrimestre do ano letivo 2018/19, na disciplina Fundamentos e Didática da Educação Corporal Pré-escolar. Os resultados foram positivos para os alunos, graças à metodologia de aprendizagem e ao sistema AFyP usado. Foram obtidos valores muito altos ao nível do desempenho e sucesso académico. A carga de trabalho dos alunos não pode ser considerada excessiva, porque está dentro das horas, oficialmente previstas, de trabalho não presencial.Universidad de Valparaiso (Chile)2019info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionapplication/pdfhttps://doi.org/10.22370/ieya.2019.5.2.1665https://uvadoc.uva.es/handle/10324/53467reponame:UVaDOC. Repositorio Documental de la Universidad de Valladolidinstname:Universidad de ValladolidEspañolhttps://revistas.uv.cl/index.php/IEYA/article/view/1665info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/oai:uvadoc.uva.es:10324/534672026-06-13T12:44:47Z
dc.title.none.fl_str_mv Evaluación formativa y compartida en el primer curso de doble grado de Educación Infantil y Educación Primaria. Los trabajos de aprendizaje tutorado como ejemplo de buena práctica
Formative and shared assessment in first year of the double degree of Pre-service Teacher Education. The tutored learning projects as an example of good practice
Avaliação formativa e partilhada no primeiro ano da licenciatura dupla em Educação Pré-escolar e Educação Primária. Os trabalhos de aprendizagem tutorado como exemplo de boas práticas
title Evaluación formativa y compartida en el primer curso de doble grado de Educación Infantil y Educación Primaria. Los trabajos de aprendizaje tutorado como ejemplo de buena práctica
spellingShingle Evaluación formativa y compartida en el primer curso de doble grado de Educación Infantil y Educación Primaria. Los trabajos de aprendizaje tutorado como ejemplo de buena práctica
Molina Soria, Miriam
Educación Infantil
Educación Primaria
Docentes - Formación
Maestros (Educación preescolar) - Formación
Maestros (Enseñanza primaria) - Formación
Alumnos - Evaluación
Evaluación en educación
Educación física para niños
Tutores y tutoría (Educación)
5312.04 Educación
title_short Evaluación formativa y compartida en el primer curso de doble grado de Educación Infantil y Educación Primaria. Los trabajos de aprendizaje tutorado como ejemplo de buena práctica
title_full Evaluación formativa y compartida en el primer curso de doble grado de Educación Infantil y Educación Primaria. Los trabajos de aprendizaje tutorado como ejemplo de buena práctica
title_fullStr Evaluación formativa y compartida en el primer curso de doble grado de Educación Infantil y Educación Primaria. Los trabajos de aprendizaje tutorado como ejemplo de buena práctica
title_full_unstemmed Evaluación formativa y compartida en el primer curso de doble grado de Educación Infantil y Educación Primaria. Los trabajos de aprendizaje tutorado como ejemplo de buena práctica
title_sort Evaluación formativa y compartida en el primer curso de doble grado de Educación Infantil y Educación Primaria. Los trabajos de aprendizaje tutorado como ejemplo de buena práctica
dc.creator.none.fl_str_mv Molina Soria, Miriam
Pascual Arias, Cristina
López Pastor, Víctor Manuel
author Molina Soria, Miriam
author_facet Molina Soria, Miriam
Pascual Arias, Cristina
López Pastor, Víctor Manuel
author_role author
author2 Pascual Arias, Cristina
López Pastor, Víctor Manuel
author2_role author
author
dc.subject.none.fl_str_mv Educación Infantil
Educación Primaria
Docentes - Formación
Maestros (Educación preescolar) - Formación
Maestros (Enseñanza primaria) - Formación
Alumnos - Evaluación
Evaluación en educación
Educación física para niños
Tutores y tutoría (Educación)
5312.04 Educación
topic Educación Infantil
Educación Primaria
Docentes - Formación
Maestros (Educación preescolar) - Formación
Maestros (Enseñanza primaria) - Formación
Alumnos - Evaluación
Evaluación en educación
Educación física para niños
Tutores y tutoría (Educación)
5312.04 Educación
description Producción Científica
publishDate 2019
dc.date.none.fl_str_mv 2019
dc.type.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
format article
status_str publishedVersion
dc.identifier.none.fl_str_mv https://doi.org/10.22370/ieya.2019.5.2.1665
https://uvadoc.uva.es/handle/10324/53467
url https://doi.org/10.22370/ieya.2019.5.2.1665
https://uvadoc.uva.es/handle/10324/53467
dc.language.none.fl_str_mv Español
language_invalid_str_mv Español
dc.relation.none.fl_str_mv https://revistas.uv.cl/index.php/IEYA/article/view/1665
dc.rights.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/
eu_rights_str_mv openAccess
rights_invalid_str_mv http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/
dc.format.none.fl_str_mv application/pdf
dc.publisher.none.fl_str_mv Universidad de Valparaiso (Chile)
publisher.none.fl_str_mv Universidad de Valparaiso (Chile)
dc.source.none.fl_str_mv reponame:UVaDOC. Repositorio Documental de la Universidad de Valladolid
instname:Universidad de Valladolid
instname_str Universidad de Valladolid
reponame_str UVaDOC. Repositorio Documental de la Universidad de Valladolid
collection UVaDOC. Repositorio Documental de la Universidad de Valladolid
repository.name.fl_str_mv
repository.mail.fl_str_mv
_version_ 1869418865971167232
score 15,301603

Similares en LA Referencia