Propostes didàctiques en perspectiva de gènere que afavoreixin l'aprenentatge de programació en les noies a la secundària
Aquest Projecte Final de Màster parteix del propòsit d'analitzar el perquè les dones estan infrarepresentades en el sector de les TIC (Tecnologies de la Informació i les Comunicacions), un dels sectors que més impacte té en el desenvolupament de la societat. Es busca revertir la bretxa digital...
| Autor: | |
|---|---|
| Tipo de recurso: | tesis de maestría |
| Fecha de publicación: | 2020 |
| País: | España |
| Institución: | Universitat Politècnica de Catalunya (UPC) |
| Repositorio: | UPCommons. Portal del coneixement obert de la UPC |
| Idioma: | catalán |
| OAI Identifier: | oai:upcommons.upc.edu:2117/336212 |
| Acceso en línea: | https://hdl.handle.net/2117/336212 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Gender mainstreaming -- Study and teaching (Secondary) Information technology gènere perspectiva de gènere bretxa digital de gènere coeducació estereotips ansietat autoconfiança gaudi gender gender perspective digital gender gap coeducation stereotypes anxiety self-confidence enjoyment Igualtat entre els sexes -- Educació secundària obligatòria Tecnologia de la informació Àrees temàtiques de la UPC::Ensenyament i aprenentatge::Ensenyament secundari::ESO |
| Sumario: | Aquest Projecte Final de Màster parteix del propòsit d'analitzar el perquè les dones estan infrarepresentades en el sector de les TIC (Tecnologies de la Informació i les Comunicacions), un dels sectors que més impacte té en el desenvolupament de la societat. Es busca revertir la bretxa digital de gènere a través dels centres educatius de secundària, treballant la programació amb perspectiva de gènere; analitzant les diferències entre nois i noies dintre l'aula, a través de l'estudi d'alguns dels factors que intervenen en l'interès, la participació i en l'ingrés de les noies en l'àmbit de les TIC, com ara els estereotips, l'ansietat, l'autoconfiança i el gaudi. |
|---|