Percepciones de los estudiantes sobre el uso de Facebook y Twitter en el contexto educativo por medio de la ciencia de datos y el aprendizaje automático
Título, resumen y palabras clave en español y en inglés
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| Formato: | artículo |
| Fecha de publicación: | 2020 |
| País: | España |
| Recursos: | Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP) |
| Repositorio: | Redined. Red de Información Educativa |
| OAI Identifier: | oai:redined.educacion.gob.es:11162/199028 |
| Acesso em linha: | https://recyt.fecyt.es/index.php/pixel/article/view/74056 https://hdl.handle.net/11162/199028 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palavra-chave: | tratamiento electrónico de datos tecnología de la información nuevas tecnologías investigación empírica aprendizaje estudiante percepción red social |
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Percepciones de los estudiantes sobre el uso de Facebook y Twitter en el contexto educativo por medio de la ciencia de datos y el aprendizaje automáticoPixel-BitSalas Rueda, Ricardo Adántratamiento electrónico de datostecnología de la informaciónnuevas tecnologíasinvestigación empíricaaprendizajeestudiantepercepciónred socialTítulo, resumen y palabras clave en español y en inglésResumen basado en el de la publicaciónSe analizan las percepciones de los estudiantes sobre el uso de Facebook y Twitter en el contexto educativo por medio de la ciencia de datos y el aprendizaje automático. Los participantes son 89 estudiantes de una universidad localizada en la Ciudad de México. Los resultados del aprendizaje automático con 50%, 60% y 70% de entrenamiento (regresión lineal) indican que la interfaz web de Facebook y Twitter favorecen la comunicación, difusión de los contenidos y enseñanza durante el proceso educativo. Asimismo, la ciencia de datos permite la construcción de 6 modelos predictivos sobre el uso de las redes sociales Facebook y Twitter en el contexto educativo por medio de la técnica árbol de decisión. Por último, las redes sociales como Facebook y Twitter permiten transformar el contexto educativo, innovar las actividades escolares, crear nuevos espacios virtuales educativos y mejorar las condiciones de enseñanza-aprendizaje en el Siglo XXI.ESP2020info:eu-repo/semantics/articlehttps://recyt.fecyt.es/index.php/pixel/article/view/74056https://hdl.handle.net/11162/199028reponame:Redined. Red de Información Educativainstname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)EspañolPixel-Bit. 2020, n. 58 ; p. 91-115info:eu-repo/semantics/openAccessoai:redined.educacion.gob.es:11162/1990282026-05-28T18:21:31Z |
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