MOOCs en España. Análisis de la demanda. Panorama actual de los Cursos Masivos Abiertos en Línea en la plataforma Miríada X

Cátedra Telefónica - UPF

Detalhes bibliográficos
Autores: Oliver Riera, Miquel, Hernández Leo, Davinia, Albó, Laia
Tipo de documento: relatório científico
Estado:Versão publicada
Data de publicação:2015
País:España
Recursos:Varias* (Consorci de Biblioteques Universitáries de Catalunya, Centre de Serveis Científics i Acadèmics de Catalunya)
Repositório:Recercat. Dipósit de la Recerca de Catalunya
OAI Identifier:oai:recercat.cat:10230/25400
Acesso em linha:http://hdl.handle.net/10230/25400
Access Level:Acceso aberto
Palavra-chave:Ensenyament assistit per ordinador
id ES_c39d59021ae00a3ff6f8e91e98922c70
oai_identifier_str oai:recercat.cat:10230/25400
network_acronym_str ES
network_name_str España
repository_id_str
dc.title.none.fl_str_mv MOOCs en España. Análisis de la demanda. Panorama actual de los Cursos Masivos Abiertos en Línea en la plataforma Miríada X
title MOOCs en España. Análisis de la demanda. Panorama actual de los Cursos Masivos Abiertos en Línea en la plataforma Miríada X
spellingShingle MOOCs en España. Análisis de la demanda. Panorama actual de los Cursos Masivos Abiertos en Línea en la plataforma Miríada X
Oliver Riera, Miquel
Ensenyament assistit per ordinador
title_short MOOCs en España. Análisis de la demanda. Panorama actual de los Cursos Masivos Abiertos en Línea en la plataforma Miríada X
title_full MOOCs en España. Análisis de la demanda. Panorama actual de los Cursos Masivos Abiertos en Línea en la plataforma Miríada X
title_fullStr MOOCs en España. Análisis de la demanda. Panorama actual de los Cursos Masivos Abiertos en Línea en la plataforma Miríada X
title_full_unstemmed MOOCs en España. Análisis de la demanda. Panorama actual de los Cursos Masivos Abiertos en Línea en la plataforma Miríada X
title_sort MOOCs en España. Análisis de la demanda. Panorama actual de los Cursos Masivos Abiertos en Línea en la plataforma Miríada X
dc.creator.none.fl_str_mv Oliver Riera, Miquel
Hernández Leo, Davinia
Albó, Laia
author Oliver Riera, Miquel
author_facet Oliver Riera, Miquel
Hernández Leo, Davinia
Albó, Laia
author_role author
author2 Hernández Leo, Davinia
Albó, Laia
author2_role author
author
dc.contributor.none.fl_str_mv Universitat Pompeu Fabra
dc.subject.none.fl_str_mv Ensenyament assistit per ordinador
topic Ensenyament assistit per ordinador
description Cátedra Telefónica - UPF
publishDate 2015
dc.date.none.fl_str_mv 2015
2015
2015
dc.type.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/report
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
format report
status_str publishedVersion
dc.identifier.none.fl_str_mv http://hdl.handle.net/10230/25400
url http://hdl.handle.net/10230/25400
dc.language.none.fl_str_mv Español
language_invalid_str_mv Español
dc.relation.none.fl_str_mv Cuaderno Red de Cátedras/Telefónica. Social Innovation in Education;
dc.rights.none.fl_str_mv Attribution-NonCommercial-ShareAlike 3.0 Spain
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/es/
info:eu-repo/semantics/openAccess
rights_invalid_str_mv Attribution-NonCommercial-ShareAlike 3.0 Spain
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/es/
eu_rights_str_mv openAccess
dc.format.none.fl_str_mv application/pdf
application/pdf
dc.source.none.fl_str_mv reponame:Recercat. Dipósit de la Recerca de Catalunya
instname:Varias* (Consorci de Biblioteques Universitáries de Catalunya, Centre de Serveis Científics i Acadèmics de Catalunya)
instname_str Varias* (Consorci de Biblioteques Universitáries de Catalunya, Centre de Serveis Científics i Acadèmics de Catalunya)
reponame_str Recercat. Dipósit de la Recerca de Catalunya
collection Recercat. Dipósit de la Recerca de Catalunya
repository.name.fl_str_mv
repository.mail.fl_str_mv
_version_ 1869418810744766464
spelling MOOCs en España. Análisis de la demanda. Panorama actual de los Cursos Masivos Abiertos en Línea en la plataforma Miríada XOliver Riera, MiquelHernández Leo, DaviniaAlbó, LaiaEnsenyament assistit per ordinadorCátedra Telefónica - UPFEste nuevo informe realizado por la Cátedra de Telefónica de la Universitat Pompeu Fabra/nrepresenta un segundo análisis del fenómeno MOOC (Massive Open Online Course) desde una/nperspectiva más centrada en la demanda de este tipo de formación. Hace un año apuntábamos a/nEspaña como el país líder en Europa en generación de cursos masivos en línea, podemos afirmar/nque sigue en la cresta de la ola aunque las distancias con otros países productores de MOOCs se/nhan acortado./nEl análisis realizado en este informe nos permite hablar de consolidación y diversificación del/nfenómeno MOOC, dando lugar a subproductos formativos como los SPOCs, o los NanoMOOCs/nentre otros. Este fenómeno de hibridación se debe a la gran demanda existente por parte de/ndiferentes colectivos, algunos de ellos orientados a la especialización de crear una oferta de/ncursos para su consumo local con estudiantes principalmente universitarios (SPOCs, Small/nPrivate Online Courses); o bien la creación de módulos o fracciones de cursos de muy corta/nduración con fines formativos muy prácticos (NanoMOOCs). La consolidación del fenómeno/nMOOC se observa a través de la aparición de segundas y terceras promociones de una misma/noferta, convirtiéndose en cursos de éxito y que aglutinan ya a varios miles de participantes. /nPero en este análisis nos hemos querido centrar en analizar la demanda, es decir en estudiar los/nperfiles de los participantes en MOOCs. Nos ha interesado particularmente estudiar los patrones/nde consumo y su perfil social. Para ello hemos contado con la colaboración del equipo técnico/nde la plataforma líder en Latinoamérica Miríada X (www.miriadax.net) con Telefónica/nEducación Digital que nos ha brindado información de cerca de 200.000 participantes de casi/n150 MOOCs lanzados en 2014. El análisis de la demanda es una de las claves que nos permitirá/nentender mejor el fenómeno MOOC y las posibles derivadas que se desprendan durante los/npróximos años./nAsí, el análisis realizado nos permite descubrir y cuantificar peculiaridades de este tipo de/nformación como por ejemplo que las mujeres tienen un rendimiento, o tasa de finalización de/ncursos, superior al del público masculino. También descubrimos que no hay grandes diferencias/nen cuanto a preferencias temáticas de cursos en función del género, siendo los MOOCs de/nCiencias Tecnológicas los más demandados incluso por el público femenino. Sabíamos que el/ntalón de Aquiles de los MOOCs es la tasa de finalización, pero descubrimos que no está/nhomogéneamente distribuida, y que los cursos de Historia, Geografía o Artes y Letras, cursados/npor un público más sénior, pueden llegar a doblar la media de finalización. Descubrimos que/nColombia es el país que más demanda genera en Miríada X después de España, claro./nFinamente, vemos que el público de Miríada X en Latinoamérica sigue un patrón formado/nmayoritariamente de estudiantes universitarios y con una media de edad más baja: lo cual nos hace pensar en que es la plataforma ideal para promocionar formación de postgrado o de/nespecialización por parte de Universidades en España en esta parte del mundo./nÉstas son sólo algunas de las conclusiones a las que llegamos en este informe. Esperemos que/nayude a aportar reflexión, datos y conocimiento sobre el fenómeno MOOC desde una nueva/nperspectiva global.Universitat Pompeu Fabra201520152015info:eu-repo/semantics/reportinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionapplication/pdfapplication/pdfhttp://hdl.handle.net/10230/25400reponame:Recercat. Dipósit de la Recerca de Catalunyainstname:Varias* (Consorci de Biblioteques Universitáries de Catalunya, Centre de Serveis Científics i Acadèmics de Catalunya)EspañolCuaderno Red de Cátedras/Telefónica. Social Innovation in Education;Attribution-NonCommercial-ShareAlike 3.0 Spainhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/es/info:eu-repo/semantics/openAccessoai:recercat.cat:10230/254002026-05-29T05:05:01Z
score 15.81155

Registros relacionados