Experimentar futuros: pedagogías críticas más allá del solucionismo

Las narrativas dominantes en educación, centradas en la innovación tecnocrática y en la razón predictiva, tienden a clausurar lo posible y a reducir la apertura de la experiencia educativa. A partir del marco elaborado previamente sobre una posible pedagogía de la imaginación crítica (Tesconi, 2025)...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: tesconi, susanna
Tipo de recurso: artículo
Fecha de publicación:2026
País:España
Institución:Universidad Miguel Hernández de Elche
Repositorio:REDIUMH. Depósito Digital de la UMH
OAI Identifier:oai:dnet:rediumh_____::99081e452407e03251cb2050c15d7a34
Acceso en línea:https://hdl.handle.net/11000/39899
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:Imaginación Crítica
Pedagogía Experimental
Poiesis
Futuros Educativos
Narrativas Críticas
Innovación Educativa
Filosofía De La Educación
Pedagogía Crítica
CDU::7 - Bellas artes
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